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《左传·隐公六年》载:"冬,京师来告饥,公为之请籴于宋、卫、齐

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    必典考网发布"《左传·隐公六年》载:"冬,京师来告饥,公为之请籴于宋、卫、齐"考试试题下载及答案,更多教师资格证-高中历史的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网高中教师资格频道。

  • [单选题]《左传·隐公六年》载:"冬,京师来告饥,公为之请籴于宋、卫、齐、郑,礼也。"这里的礼"指的是( )。

  • A. 相邻国之间有救援赈灾的责任
    B. 诸侯对周王有提供粮食的义务
    C. 已经出现买卖粮食的商业行为
    D. 王权衰落致使诸侯国放弃义务视频讲解

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  • 学习资料:
  • [单选题]热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于( )。
  • A. 性格特征
    B. 气质特征
    C. 意志特征
    D. 能力特征

  • [单选题]在自然情境下进行的,比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是( )。
  • A. 教育实验观察
    B. 严格控制的观察
    C. 全结构式观察
    D. 教育现场观察

  • [单选题]下列遗址和文物代表着不同国家和地区的古代文明,其中代表非洲文明成就的是( )。
  • A. 狮身人面像与金字塔
    B. 克里特的王宫遗址
    C. 空中花园
    D. 罗马广场

  • [单选题]对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有( )。
  • A. 活动性
    B. 独创性
    C. 目的性
    D. 变通性

  • [单选题]大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑1年。刑满释放后,他前往某初级中学应聘。学校
  • A. 不得聘用
    B. 可以聘用
    C. 应当聘用
    D. 暂缓聘用

  • [单选题]态度与品德形成的一般过程不包括( )。
  • A. 依从
    B. 认同
    C. 接纳
    D. 内化

  • [多选题]阅读下面的材料,根据要求作文。   常言道:"上山容易,下山难。"这句话是说:上山虽然费力,但不容易发生危险;下山虽然省力,但容易失足跌下山。其实,这简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。   要求:   用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字。
  • A. 【参考范文】参考范文:人生容不得丝毫懈怠 曾看过这样一则故事:有个人克服困难登上了华山,站在峰顶上,他打电话向80多岁的老父报喜。老人在电话里告诫儿子,千万不要被一时的成功冲昏了头脑,只有平安地下了山,登山才算获得成功。 老人的告诫,使我想起"上山容易,下山难"这句话。下山之所以"难",主要是登山者体力和意志都有所衰退,一不小心就有可能坠入山谷。经验证明,只有像上山那样小心谨慎,不因下山省力而懈怠一丝一毫,才能走好下山路。登山如此,人生之路亦同此理,我们不少人在攀登人生事业的"高山"时,处处小心谨慎。"步履"稳而又稳,可是到达"山顶"后。有的人在飘飘然中走"下山路"就放松懈怠不再谨慎了,于是"摔跤"的不少。 有些官员干部,做基层干部时,能够事事以百姓为重,等官居高位时,却松懈了糖衣炮弹的袭击,最终落得个跌落山崖。有些企业领导,在创业的时候能够奋斗不懈,谨小慎微,等功能名就后却不能够严格要求自己,最终难以做大做强,甚至都不能平安着陆,最后误人误己。最近有些教师总喜欢告诉学生:高中苦三年不叫苦,大学就可以放松了,就可以疯狂玩了。殊不知,正是这样的教育理念,害了一批又一批学子。经过高中几年的艰苦奋斗,学生好不容易爬上了大学这座高峰,大学的四年,正是需要学生调整状态,平稳"下山",探索下一段人生旅途,为攀爬下一座人生高峰积蓄力量的黄金时期,但因为教师的"良言",学生开始在大学中浑浑噩噩,本该用于学习的大好青春,全都浪费在了吃喝玩乐上。最终,学无所成的有,难以毕业的也大有人在,甚至误入歧途的也是不少。人生的路很长,有崎岖泥泞的小路,需要我们时时留意,以免陷入泥潭;有康庄大道更需我们打起精神,因为一个不留神,我们可能被沿途的风景困顿住了双脚。上山的路,让我们耗尽心力,需要我们有坚持到底的勇气,以免半途而废;站于山上,一览众山小,俯视芸芸众生的骄傲自满更容易让人举步不前;下山的路,虽轻松省力,但不容的丝毫懈怠,否则一个大意可能摔落万丈深崖…… 人生路漫漫,成功在哪里?你走了或十步,或九十步,但只要因为一次懈怠就可能戛然而止,而你的成功将永远在远方。

  • [单选题]个体能用语言直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,用来区别和辨别事物的知识成为( )。
  • A. 感性知识
    B. 理性知识
    C. 描述性知识
    D. 程序性知识

  • [单选题]对道德规范及其执行意义的认识就是( )。
  • A. 道德行为
    B. 道德意志
    C. 道德情感
    D. 道德认识

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