"只有认识错误，才能改正错误。"以下诸项都准确表达了上述断定的

【名词&注释】

品德教育(moral education)、学习方法(learning method)、积极作用(positive role)、主观能动性(subjective initiative)、主导作用(leading role)、人的全面发展(all-round development of people)、客观存在(objective existence)、重要组成部分(important part)、飞机驾驶员(aircraft pilots)、发生变化

[单选题]"只有认识错误，才能改正错误。"以下诸项都准确表达了上述断定的含义，除了( )。

A. 除非认识错误，否则不能改正错误
B. 如果不认识错误，那么不能改正错误
C. 如果改正错误，那么已经认识错误
D. 只要认识错误，就能改正错误

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学习资料：

[多选题]劳动技术教育是人的全面发展教育的重要组成部分^{(important part)}，它是引导学生掌握劳动技术和知识技能，形成劳动观点和习惯的教育。( )

A. 对

[单选题]当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为( )。

A. 大小恒常
B. 形状恒常
C. 颜色恒常
D. 亮度恒常

[多选题]人类长时记忆的特点为( )。

A. 以图像记忆为主
B. 信息保持时间长
C. 记忆容量无限
D. 具有鲜明的形象性

[单选题]促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。

A. 学校教育
B. 遗传因素
C. 社会环境
D. 个体主观能动性

[多选题]错觉产生的都是消极作用。

A. 这种说法是错误的。错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，这种歪曲往往带有固定的倾向。只要产生错觉的条件存在，就无法通过主观努力去克服错觉。错觉在社会实践中有积极作用。例如，某些建筑设计巧妙地利用错觉原理能引起良好的心理效应，给人们的生活带来舒畅愉悦。错觉在社会实践中也有消极作用。例如，飞机驾驶员^{(aircraft pilots)}在海上飞行时，容易产生“倒飞”错觉，这可能会引起严重的飞行事故。因此，题干的说法是错误的。

[多选题]教学具有教育性。

A. 这种说法是正确的。教学是教师向学生传授知识和学习方法的过程，也是对学生进行思想品德教育、培养学生成才的过程。教学必然要进行思想品德教育，这是由教学活动的特点决定的。构成教学活动的每个要素都包含着极其丰富的教育因素。这些教育因素在教学活动中发挥思想品德教育的作用是客观存在^{(objective existence)}的。教学过程一定会遵循传授知识与思想品德教育相统一的规律，从这方面看，在教学中，学生掌握知识的过程，就是教师传授知识与进行思想品德教育的过程。正如赫尔巴特所说“我想不到任何无教学的教育。正如，反过来我不承认有任何无教育的教学”，教学具有教育性。

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