国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、学前教育(preschool education)、学科知识(subject knowledge)、有意义的学习(meaningful learning)、主要任务(major task)、行政处分(administrative sanction)、历史发展阶段(historical stage)、《教育法》(law of education)、发生变化、教师应具备的素质

[多选题]国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（　　）作为主要任务。

A. 保育
B. 智力教育
C. 社会性发展
D. 照管
E. 营养

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学习资料：

[多选题]一名合格教师的专业素养有( )。

A. 学科知识素养
B. 广博的文化素养
C. 教育专业素养
D. 完善的人格特征
E. 健康的心理素质

[单选题]学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是（　　）。

A. 行政处分
B. 行政处罚
C. 经济处罚
D. 心理制裁

[多选题]中、小学常用的德育方法有（　）。

A. 说理教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
E. 指导自我教育法

[单选题]教师的体态主要包括：目光、表情、手势、举止和（　　）等几方面。

A. 距离
B. 板书
C. 批语
D. 活动

[单选题]有意义的学习是（　　）。

A. 以主动方式实现的
B. 以对比方式实现的
C. 以同化方式实现的
D. 以发现方式实现的．

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