造就全面发展的人的途径和方法是（）。

【名词&注释】

以人为本(human-oriented)、国家标准、高等学校(colleges and universities)、生存能力(survivability)、重要途径(important way)、终身教育(lifelong education)、操作能力(operation ability)、教育与生产劳动相结合(combination of education with productiv ...)、充分肯定(full affirmation)、《中华人民共和国教师法》

[单选题]造就全面发展的人的途径和方法是（）。

A. 加强现代教育科学
B. 教育与生产劳动相结合^{(combination of education with productiv)}
C. 开展网络教育
D. 高等学校扩招

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学习资料：

[单选题]素质教育的核心是培养学生的（）。

A. 主体意识和实践能力
B. 主体意识和操作能力^{(operation ability)}
C. 创新意识和动手能力
D. 创新意识和实践能力

[单选题]学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的（）。

A. 自然属性
B. 社会属性
C. 实践属性
D. 文化属性

[单选题]当今教育界普遍认同的核心在于对人性的充分肯定^{(full affirmation)}，对人的智慧、潜能的信任，对自由、民主的向往和追求。这种教育观是（）。

A. 以人为本
B. 终身教育
C. 全面发展
D. 素质教育

[单选题]认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是（）。

A. 赫尔巴特
B. 罗杰斯
C. 卢梭
D. 杜威

[单选题]素质教育的重点是培养学生的（）。

A. 交际能力
B. 创新能力
C. 考试能力
D. 生存能力

[单选题]张老师在学校开始关心如何教好每一堂课，关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。

A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注成长阶段

[单选题]首次确定“教师是一项专门的职业”的文件是（）。

A. 《关于教师地位的建议》
B. 《国家标准职业分类与代码》
C. 《教师资格条件》
D. 《中华人民共和国教师法》

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