社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父

【名词&注释】

社区资源(community resources)、学习方法(learning method)、社区服务(community service)、职业培训(vocational training)、角色扮演(role playing)、街道办事处(subdistrict office)、研究者(researchers)、社交能力(sociability)、就业机会(employment opportunity)、小儿麻痹(infantile paralysis)

[单选题]社会工作者小李在为流动儿童开办的成长小组中，发现这些孩子因父母工作忙而无暇关心，因此学习困难。如运用小组外在力量法帮助他们，小李的适当做法是（）。

A. 通过组员示范，引导孩子相互模仿学习行为
B. 促进儿童交流，引导孩子分享各自的学习方法
C. 运用角色扮演，协助孩子预演他们的学习计划
D. 连接社区资源，组织志愿者上门辅导孩子的功课

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学习资料：

[单选题]研究者^{(researchers)}事先没有预定的主题或文字材料，问题在访问时临时想起，并以不同问题从不同被访问者那里收集信息。这是（）的基本特性。

A. 控制式访问
B. 非正式会话式访问
C. 引导式访问
D. 标准化开放式访问

[单选题]某街道有160余名残障人士。街道办事处多方筹资10万元，拟将轻度残障人士组成职业培训小组，然后聘用他们为社区重度残障人士提供家政等方面的社区服务。社区居民小曹因患小儿麻痹^{(infantile paralysis)}而留下后遗症，以前很少和外界接触，担心与别人合不来。社会工作者小袁从不同的角度向他说明了参加职业培训小组的好处。小袁的下列说明中体现组织吸引力的是（）。

A. 参加培训小组可以获得就业机会^{(employment opportunity)}
B. 参加培训小组可以锻炼社交能力^{(sociability)}
C. 参加培训小组可以改善社区残障人士生活
D. 参加培训小组可以体验良好的集体氛围

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