在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派

【名词&注释】

改革开放(reform and opening)、科学素养(scientific literacy)、科学态度(scientific attitude)、知识经济时代(knowledge economy era)、科学方法(scientific method)、必然选择(inevitable choice)、联合国教科文组织(unesco)、终生教育(lifelong education)、科教兴国战略(science and education strategy)、成人教育家

[填空题]在教育发展史上确立教育目的的依据曾出现两种相互对立的理论流派，它们是（）和（）。

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学习资料：

[单选题]（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。

A. 科学方法与能力
B. 科学知识与技能
C. 科学行为与习惯
D. 科学思想与态度

[单选题]法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织^(unesco)召开的巴黎成人教育会议上以终生教育^{(lifelong education)}为题的报告，使终生教育^{(lifelong education)}论在世界范围内得到提倡。

A. 保罗·朗格朗
B. 弗德里科·马约尔
C. 埃德加·富尔
D. 史密斯

[单选题]（）是我国社会主义现代化建设的根本战略，是我国迎接知识经济时代的挑战，实现经济和社会跨越是发展的必然选择。

A. 改革开放战略
B. 可持续发展战略
C. 知识经济战略
D. 科教兴国战略^{(science and education strategy)}

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