哪个阶段的儿童思维具有逆向性和补偿性？（）

【名词&注释】

元认知策略(meta-cognitive strategies)、重要内容(important content)、心理准备状态(psychologicalpreparatory state)、合理安排(reasonable arrangement)、有利于(beneficial to)、指示器(indicator)、重要原因(important reasons)、时间表(schedule)、不随意注意(involuntary attention)、学习时间管理

[单选题]哪个阶段的儿童思维具有逆向性和补偿性？（）

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

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学习资料：

[单选题]学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。

A. 原型启发
B. 定势
C. 迁移作用
D. 功能固着

[单选题]间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因^{(important reasons)}？（）

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 不随意注意^{(involuntary attention)}

[单选题]学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。

A. 激活功能
B. 强化功能
C. 目标功能
D. 指向功能

[单选题]学习时间表^(schedule)的建立属于学习策略中的（）。

A. 元认知策略
B. 资源管理策略
C. 认知策略
D. 精细加工策略

[单选题]“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）。

A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性

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