德育个体性功能的最高境界是（）。

【名词&注释】

基本要素(basic elements)、延安整风运动(yan ' an rectification movement)、人格魅力(personality charm)、个人修养(personal training)、动之以情(make people moved by emotion)、德育的基本功能、克鲁普斯卡娅(nadezhda konstantinovna krupskaya)、身教重于言教、发生影响、体性功能

[单选题]德育个体性功能的最高境界是（）。

A. 德育的政治功能
B. 德育的生存功能
C. 德育的发展功能
D. 德育的享用功能

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学习资料：

[单选题]德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。

A. 惩前毖后，治病救人
B. 言者无罪，闻者足戒
C. 有则改之，无则加勉
D. 桃李不言，下自成蹊

[单选题]提出"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"的观点的是苏联教育家（）。

A. 克鲁普斯卡娅^{(nadezhda konstantinovna krupskaya)}
B. 马卡连柯
C. 加里宁
D. 凯洛夫

[单选题]“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

A. 智育过程
B. 德育过程
C. 心理咨询
D. 教育学生

[单选题]德育的功能不包括（）。

A. 培养学生品德，制约其发展方向
B. 决定学校教育性质
C. 发展学生体力，增强其体质
D. 影响社会稳定与发展

[单选题]张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（）。

A. 实际锻炼法
B. 品德评价法
C. 个人修养法
D. 情感陶冶法

[单选题]衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。

A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为

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