在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和

【名词&注释】

心理因素(psychological factors)、精神世界(spiritual world)、表达能力(expression ability)、研究资料(research data)、故事情节(plot)、积极主动(active and initiative)、有意识(conscious)、书写能力(ability to write)、家庭环境因素(family environment factors)、人物形象感(the sense of character image)

[单选题]在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）

A. 反馈性倾听能力
B. 辨析性倾听能力
C. 理解性倾听能力
D. 有意识^(conscious)倾听能力

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学习资料：

[单选题]教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语（）

A. 倾听能力
B. 表达能力
C. 阅读能力
D. 书写能力^{(ability to write)}

[单选题]在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）

A. 情感心理和精神世界
B. 语言结构
C. 故事情节
D. 人物形象

[单选题]有关研究资料将构音障碍形成原因归纳为社会心理因素和（）

A. 感知运动因素
B. 家庭环境因素^{(family environment factors)}
C. 认知水平因素
D. 语言环境因素

[多选题]教师在指导阅读区活动时应注意（）。

A. 阅读区活动应建立必要的规则
B. 要引导儿童积极主动地利用图书
C. 培养儿童良好的阅读习惯
D. 让儿童多认字
E. 让儿童背诵一些阅读内容

[单选题]儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。

A. 词汇范畴、语法规则范畴、语言规则范畴
B. 语言内容的认知范畴、语言符号记忆范畴、语言表征范畴
C. 语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴
D. 语言操作范畴、语法规则范畴、语言表征范畴

[单选题]关于口头语言的使用，开始的年龄一般是（）

A. 1岁~1.5岁
B. 1.5岁~2岁
C. 2岁~2.5岁
D. 2.5岁~3岁

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