杀婴和溺杀女婴现象体现了（）

【名词&注释】

发展方向、学前教育(preschool education)、教育家(educator)、文艺复兴时期(renaissance)、敏感期(sensitive period)、"最近发展区"、来自于(comes from)、认知结构主义理论

[单选题]杀婴和溺杀女婴现象体现了（）

A. A．人本位的儿童观
B. B．社会本位的儿童观
C. C．主体性儿童观
D. D．文艺复兴时期的儿童观

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学习资料：

[单选题]蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在()

A. A、1—2岁
B. B、2—3岁
C. C、3—4岁
D. D、4—5岁

[单选题]认为“人的一切观念都来自于^{(comes from)}后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（）

A. A．洛克
B. B．卢梭
C. C．夸美纽斯
D. D．蒙台梭利

[单选题]学前教育对儿童的发展的（）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。

A. A、维持
B. B、促进
C. C、诱导
D. D、发展

[单选题]家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四、五岁儿童的玩具主要是（）

A. A、练习手的抓握和带响的可活动的玩具B、练习行走和手的操作的玩具C、发展智力的和练习手的技能的玩具D、成型的玩具和一些文字、数字的材料等

[单选题]维果斯基提出了（）

A. 情感智力理论
B. 认知结构主义理论
C. 儿童中心说
D. "最近发展区"理论

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