蔡元培执掌北大之后，强调自己的治校方针是（）

【名词&注释】

本职工作(appointed task)、优良作风(fine style)、人格魅力(personality charm)、有所作为(doing something)、道德行为(moral behavior)、周边环境(surrounding environment)、教育行政部门(educational executive organizations)、兼容并包主义、教育政策法规、教师职业道德规范

[单选题]蔡元培执掌北大之后，强调自己的治校方针是（）

A. 尊重每一个人，从小事做起
B. 依世界各大学通例，循思想自由原则，取兼容并包主义
C. 必须注重人本
D. 使不同的思想得以碰撞

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学习资料：

[单选题]决定教师职业能否有所作为的根本是（）。

A. A．教师的能力
B. B．教师的文化素质
C. C．教师的职业道德
D. D．教师的教研水平

[单选题]推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）。

A. A．热爱学生
B. B．热爱事业
C. C．热爱家庭
D. D．热爱社会

[单选题]从某中意义上来讲，教师（）比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。

A. A、人格魅力B、知识底蕴C、道德行为D、教学业绩

[单选题]各级教育行政部门^{(educational executive organizations)}、教研部门要切实加强对中小学教师教育教学行为的规范和管理，对（）的学校，要指导其限期进行整改。

A. A、周边环境混乱的学校
B. B、中小学教师教学行为混乱、管理不力的学校
C. C、个别教师经常换课的学校
D. D、少数学生不完成作业的学校

[单选题]“千里之堤，溃于蚁穴”。一个人腐败堕落，往往是从（）开始的。

A. A、思想腐败B、行为异常C、贪占“小便宜”D、心理失衡

[单选题]思想深处支配教师严谨治学的是（）

A. A.教师的责任感和事业感B.教师职业道德规范的要求C.教育政策法规等要求D.崇高的使命感和强烈的责任感

[单选题]作风问题具有（），形成优良作风不可能一劳永逸，克服不良作风也不可能一蹴而就

A. A、顽固性B、反复性C、顽固性和反复性D、冲动性

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