梁启超认为："要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能

【名词&注释】

不结盟运动(nonaligned movement)、传统教育(traditional education)、台湾地区(taiwan)、年龄特征(age characteristics)、言行一致、《中国通史》(general history of china)、德育的针对性和实效性、农民起义军(the peasant uprising troops)、不随意注意(involuntary attention)、学习外语(learning english)

[单选题]梁启超认为："要进行趣味教育，就要让学生领会学习的乐趣，不能摧残学生学习趣味。而摧残教育趣味的原因其中有一条就是注射式教育。"这就要求教师要开展趣味教育，就要做到( )。

A. 经常开展课外活动，丰富学生课余生活
B. 结合多种教学方法，建立快乐学习课堂
C. 培养学生学习兴趣，引导学生主动学习
D. 积极创设问题情境，满足学生求知需要

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]( )既是教学的起点，也是教学的归宿。

A. 教学重点
B. 教学设计
C. 教学进程
D. 教学目标

[单选题]学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语^{(learning english)}的高度( )。

A. 无意注意
B. 不随意注意^{(involuntary attention)}
C. 有意注意
D. 有意后注意

[单选题]"感时花溅泪，恨别鸟惊心"所表达的情绪状态是( )。

A. 情调
B. 激情
C. 心境
D. 应激

[多选题]德育过程即品德形成过程。( )

A. ×

[单选题]"一把钥匙开一把锁"体现的德育原则是( )。

A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 知行统一原则
D. 教育影响的一致性和连贯性原则

[单选题]20世纪60年代的某国际组织在其宣言中说：“我们一开始就坚持反对集团政策和外国统治，反对一切形式的政治和经济霸权，而主张每一个国家拥有自由、独立和自主发展的权利。我们从来不同意充当任何人的橡皮图章或后备军。”据材料可知，此国际组织是（ ）。

A. 北大西洋公约组织
B. 华沙条约组织
C. 欧洲共同体
D. 不结盟运动

[多选题]阅读下面材料并回答问题。 　　材料一： 　　李自成是明末农民军最杰出的领袖。崇祯十七年（1644年）正月，李自成在西安建国，国号大顺，建元永昌。……农民军以疾风暴雨之势，从陕西经山西直捣北京。三月十七日，农民军已至北京城下。……十九日晨，崇祯帝在煤山自缢而死。农民军胜利地开进北京。 　　--摘自翦伯赞《中国史纲要》 　　材料二： 　　崇祯十二年（1639年），张献忠叛乱……李自成也乘时猖獗，于十四年（1641年）攻陷河南……十六年（1643年），李自成陷襄阳，僭号"新顺王"。次年，李自成建国，号日大顺，改元永昌……这时洪承畴早为清军所俘，山海关之地全部沦陷，而流寇的势力已非明朝所能抵御。就在这一年，流寇攻陷北京，清军也接着入关。 　　--摘自傅乐成《中国通史》 　　问题： 　　(1)对同一史事的叙述，材料一与材料二有何不同。（8分） 　　(2)结合所学知识分析出现这种不同叙述的原因。（8分）

A. 【参考答案】 (1)材料一主要从李自成的农民起义军^{(the peasant uprising troops)}的视角对史事进行叙述，对明朝末年的农民起义持肯定的态度。材料二是从封建正统的视角对史事进行叙述，认为明朝的灭亡是由于农民军攻陷北京和清军入关造成的，将农民军称为"流寇"，对明朝末年的农民起义持反对的态度。 (2)出现这种不同叙述的原因： ①材料一选自翦伯赞的《中国史纲要》，该书的出版时间是20世纪60年代，作者深受阶级史观（革命史观）的影响，对我国历史上的农民起义持正面积极的态度，因此站在李自成和农民起义军^{(the peasant uprising troops)}的视角叙述明朝灭亡这段历史。 ②材料二选自傅乐成的《中国通史》，该书于20世纪60年代在台湾地区出版。作者由于身处台湾，对历史问题的看法受当时政治局势的影响，对农民起义持否定的观点，认为明朝的灭亡是由于农民军攻陷北京和清军入关造成的，从封建正统的视角叙述明朝灭亡这段历史。 上述两种不同的历史叙述是由于作者具有不同的史观、身处不同的社会环境和当时的时代背景造成的。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/907ng4.html