人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次：一是把职业当作

【名词&注释】

家庭教育(family education)、学校教育(school education)、发展规律、自我完善、发展水平、理想信念(ideal and belief)、终身教育(lifelong education)、自我实现的需要(need of self-actualization)、发展为本、非正规教育(non-formal education)

[单选题]人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次：一是把职业当作谋生的手段，二是（），三是把职业当作获得幸福的手段.

A. 把职业当作获得目标实现的手段
B. 把职业当作获得的尊严的手段
C. 把职业当作获得报酬的手段
D. 把职业当作获得自我实现的手段

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学习资料：

[单选题]文化模式以人的社会属性发展为本，着重人的理想信念、人生观、价值观的培养。下列哪一项不属于文化模式人本性特征要求的是（）。

A. 职业伦理教育要充分了解教育主体的自身特点。把握其身心发展规律、职业伦理发展水平
B. 要了解教育主体的结构变化，摸清学习者员工的成长背景、职业追求和社会角色，把握其各自不同的特征
C. 要了解教育主体的内在需求，相信每个人都有自我完善、自我实现的需要^{(need of self-actualization)}和能力
D. 职业伦理结构按照终身教育^{(lifelong education)}的理念来设计、规定，做到职前职业伦理教育和职后职业伦理教育统整、正规教育和非正规教育^{(non-formal education)}结合、家庭教育社区教育学校教育一体

[多选题]为什么要谈恋爱？（）

A. A、源于生理上的激情：人类生存繁衍的本能活动；
B. B、源于心灵上的伙伴：排除孤独；
C. C、源于坚定的承诺：男女双方承担下一代的抚养教育责任。

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