个体身心发展的互补性要求教育者做到（）

【名词&注释】

学校教育(school education)、自我意识(self-consciousness)、相互关系(relationship)、发展水平、发展过程、代表人物(representative)、面向全体学生(facing to all students)、发展速度、年龄阶段(age stage)、连续不断

[多选题]个体身心发展的互补性要求教育者做到（）

A. A、面向全体学生^{(facing to all students)}
B. B、善于发现学生的优势
C. C、抓住关键期
D. D、做好阶段间的过渡
E. E、提出高于学生现有发展水平的要求

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学习资料：

[多选题]关于环境对个体发展的影响，正确的说法有()

A. A．环境对个体发展有的影响可能是消极的
B. B．人并不是消极被动的接受环境影响
C. C．环境为个体发展提供了条件
D. D．人的发展完全由环境决定

[单选题]个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）

A. A、阶段性
B. B、顺序性
C. C、不平衡性
D. D、互补性

[单选题]我国古代性恶论的代表人物（）认为对于人自身的因素，是需要改造的。

A. A、孔子
B. B、老子
C. C、荀子
D. D、孟子

[多选题]学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（）

A. A、对人的潜能的信任
B. B、对人的价值的尊重
C. C、对人性的了解
D. D、重视社会实践对人的发展价值
E. E、重视主体的自我意识

[多选题]个体身心发展的个别差异性表现在（）

A. A、同一方面不同年龄阶段^{(age stage)}的发展速度不同
B. B、不同方面发展的相互关系不同
C. C、不同儿童同一方面的发展速度和水平不同
D. D、不同儿童的个性心理倾向不同
E. E、不同时代儿童成熟年龄不同

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