小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗

【名词&注释】

公平竞争(fair competition)、关键性问题、陈述性知识(declarative knowledge)、严格执行(strict implementation)、教学进度(teaching progress)、《梦溪笔谈》、将错就错(over shoes over boots)、活字印刷术(typography)、《中小学教师职业道德规范》、普遍存在(ubiquity)

[单选题]小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是( )。

A. 不利于教师的个人成长
B. 有利于教师在竞争中成长
C. 体现了教师公平竞争的自觉性
D. 违背了教师间的合作理念

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学习资料：

[单选题]政治课堂上，郑老师误把"事物是普遍联系的"表述成"世界上任何两个事物都是有联系的"。对此口误恰当的处理方法是( )。

A. 为了保住面子，将错就错^{(over shoes over boots)}
B. 坚持实事求是，马上纠正
C. 如果学生不问，不予纠正
D. 为赶教学进度，课后再说

[单选题]每年王老师都给自己制定读书计划，并严格执行，这体现了王老师注重()。

A. 团队协作
B. 教学创新
C. 循循善诱
D. 终身学习

[单选题]北宋沈括《梦溪笔谈》中指出，若"上印三二张，未为简单，若能印数十干张，则极为神奇。"产生这一现象的原因，分析正确的是( )。

A. 活字印刷的改进
B. 雕版印刷的推广
C. 胶泥印刷的诞生
D. 金属活字印刷的产生

[单选题]心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，其中表现为希望与别人发生相互作用，联系并维持和谐关系的是( )。

A. 包容需要
B. 控制需要
C. 尊重需要
D. 情感需要

[多选题]知觉是比感觉更高级、更复杂的认知过程，是各种感觉现象叠加的结果。( ) 　　A.正确 　　B.错误

A. 错

[单选题]第斯多惠有句名言："一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张( )。

A. 启发性教学
B. 循序渐进性教学
C. 接受性教学
D. 巩固性教学

[单选题]学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。

A. 顺向正迁移
B. 逆向正迁移
C. 顺向负迁移
D. 逆向负迁移

[单选题]个体能用语言直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，用来区别和辨别事物的知识成为( )。

A. 感性知识
B. 理性知识
C. 描述性知识
D. 程序性知识 答事物"是什么""怎么样"的问题，可用来区别和辨别事物。

[多选题]《小学教师专业标准（试行）》种“专业知识”维度包括哪些领域？

A. 【参考答案】 《小学教师专业标准（试行）》中“专业知识”维度主要包括以下领域。 (1)小学生发展知识。 (2)学科知识。 (3)教育教学知识。 (4)通识性知识。

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