在Excel中，工作簿一般是由下列哪一项组成( )。

【名词&注释】

独立思考(independent thinking)、实际操作(practical operation)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、直接经验(direct experience)、以身作则(set an example)、不断发展(continuous development)、“为人师表”、单元格区域、《中小学教师职业道德规范》、参考答案

[单选题]在Excel中，工作簿一般是由下列哪一项组成( )。

A. 单元格
B. 文字
C. 工作表
D. 单元格区域

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学习资料：

[单选题]卢梭说过：“导师应该记住，他的工作不是要把世上可以知道的东西全部教给幼儿，而在使得幼儿爱好知识，尊重知识；在使幼儿采用正当的方法去求知，去改进他自己。”这表明教育工作者应当( )。

A. 教学从教育者为中心”转向“学习者为中心”
B. 教学从教会幼儿知识”转向教会幼儿学习”
C. 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
D. 教学从“关注学科”转向“关注人”

[单选题]小芳老师从来不批评孩子的短处，相反还会在孩子短处中发现其长处。如在一节美术课上，小芳老师举起一幅画，那上面除了一些规则的横竖线其他什么都没有。但老师却微笑着说：“老师数过了，这位小朋友共使用了24种颜色，是我们班上使用颜色最多的小朋友。”这表明老师能够( )

A. 看到幼儿和成人之间的巨大差异
B. 看到幼儿是处在发展过程中的人
C. 充分挖掘幼儿身上的闪光点
D. 照顾到不同幼儿之间的个别差异性

[单选题]有的幼儿园老师在课堂上教育孩子“吃饭时要安静”“不挑食”，当自己吃饭时，却是边吃边打手机，遇到自己不喜欢吃的，还埋怨厨房做得不好吃并把食物倒掉。该老师的做法违背了( )的职业道德规范

A. 为人师表
B. 热爱学生
C. 爱岗敬业
D. 教书育人

[单选题]某国有甲、乙、丙、丁四个王子，已知甲、乙两位的领土面积总和与丙、丁两位的领土面积总和相等，甲、丁两位的领土面积总和比乙、丙两位的领土面积总和多，而乙的领土面积比甲、丙两位的领土面积总和还要多。由此可知，甲、乙、丙、丁四位的领土面积由多到少的顺序是( )。

A. 甲、乙、丙、丁
B. 丙、乙、甲、丁
C. 丁、乙、甲、丙
D. 乙、丁、甲、丙

[单选题]在教育活动中，幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富的游戏，并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由不正确的是( )。

A. 游戏能促进幼儿同伴关系的建立
B. 游戏是教师自发自主的行为
C. 游戏需要教师的综合指导
D. 游戏是幼儿学习的基本形式

[多选题]材料： 　　莉莉和小娟一起玩游戏。她们想让5个娃娃睡觉，但是没有小床，于是她们找到了3个盒子做小床。莉莉说：“床不够。”小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们大了，不需要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”然后，她将3个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在了最大的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后小娟将最小的娃娃放在了最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。” 　　问题： 　　(1)从学习与发展的角度分析上述案例中莉莉和小娟的行为。（10分） 　　(2)这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展？（10分）

A. 【参考答案】 (1)首先，案例中莉莉和小娟的行为说明幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。她们在游戏中，能够通过摆弄、操作许多材料或工具，探究自己感兴趣的问题，从而获得经验，并促进思维的发展。材料中，小娟和莉莉由于材料不够从而产生了想象活动，并且在尝试给不同的娃娃找床的过程中能够想到解决问题的办法，在游戏中获取了直接经验。其次，莉莉和小娟在角色游戏中不仅能够独立思考解决问题，并且愿意接受同伴的意见和建议，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，说明她们的社会性正在不断发展，与同伴交往的能力逐渐增强。 (2)《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。因此教师在幼儿的游戏活动中可以给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏的过程中大胆想象。在游戏开展前，教师要为幼儿提供合适的场所以及丰富的游戏材料，丰富幼儿游戏的主题，激发幼儿游戏的愿望和兴趣。在游戏的过程中，及时观察幼儿游戏的种种意图，给幼儿开展游戏提供必要的帮助；鼓励幼儿在游戏中的点滴创造，给予幼儿积极的评价，培养幼儿的自信心，调动幼儿游戏的积极性；引导幼儿充分地讨论问题、分享经验，学会学习和创造，取长补短，开拓思维，不断提高游戏的水平。

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