为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师

【名词&注释】

发展水平、元认知策略(meta-cognitive strategies)、教学计划(teaching plan)、理论指导(theoretical guidance)、道德观念(moral concept)、传递信息(transfer information)、各项工作(various work)、时间管理策略(strategy of time managing)、充分发展(fully developed)、学习时间管理

[多选题]为了帮助学生把当前的学习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（）。

A. 举例
B. 类比或比喻
C. 证明
D. 复述
E. 解释

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学习资料：

[单选题]教学计划的制定包括如下一项或多项工作要做（）。

A. A、确定要达到的目标
B. B、了解教学的起始条件
C. C、设计相应的教学方案，并对之做出评估
D. D、涉及上述各项工作^{(various work)}

[单选题]神经元具有（）的功能

A. 接受刺激、传递信息和整合信息
B. 产生感觉、引起运动
C. 接受刺激、传入刺激和传出刺激
D. 传入刺激、产生感觉、引起运动

[单选题]教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展^{(fully developed)}的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。

A. 准确了解问题
B. 提供理论指导
C. 预测并干预学生
D. 结合教学进行研究

[单选题]章志光认为，（）是参与道德执行过程而有决定意义的意识系统或道德动机系统，也是个人在品德上表现了高度自觉性与自律性的关键机制。

A. 道德认知——动机系统区
B. 道德观念——动机系统区
C. 道德认知——感情系统区
D. 道德观念——感情系统区

[单选题]学习时间管理策略^{(strategy of time managing)}属于（）。

A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 计划策略
D. 资源管理策略

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