教育的本质属性是( )。

【名词&注释】

本质属性(essential attribute)、全面提高(overall improvement)、巴甫洛夫(pavlov)、感觉器官(sense organ)、生理心理学(physiological psychology)、差别感受性(differential sensitivity)、操作性条件反射(operant)、基础性和选择性、莱比锡大学、普通高中化学课程标准

[单选题]教育的本质属性是( )。

A. 教育性
B. 公平性
C. 科学性
D. 培养人的活动

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是( )。

A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 斯金纳
D. 威廉·冯特

[单选题]觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )。

A. 绝对感觉阈限
B. 绝对感受性
C. 差别感觉阈限
D. 差别感受性

[多选题]影响创造性的因素有哪些？

A. (1)环境家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛等都在不同程度上影响孩子的创造性。在学校教育方面，如果学校气氛较为民主，教师不以权威方式管理学生；教师鼓励学生的自主性，容许学生表达不同意见；学习活动有较多自由，教师容许学生在自行探索中去发现知识，那么，这种教育有利于创造性的培养。(2)智力研究表明，创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，其基本关系表现在以下几个方面：①低智商不可能具有创造性；②高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；③低创造性的智商水平可能高，也可能低；④高创造性者必须有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。(3)个性一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：①有幽默感：②有抱负和强制的动机；③能够容忍模糊与错误；④喜欢幻想；⑤具有强烈的好奇心；⑥具有独立性。

[单选题]某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特征是( )。

A. 外部、稳定、可控
B. 外部、不稳定、不可控
C. 内部、不稳定、不可控
D. 内部、稳定、可控

[多选题]德育过程的规律。（10分）

A. (1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。（2分）(2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。（2分）(3)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程。（2分）(4)德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。（2分）（答满四点即可得满分）

[多选题]《普通高中化学课程标准（实验）》中提出：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。 根据材料，请回答以下问题： (1)高中化学课程结构是什么样的？ (2)高中化学课程的设计，从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养？

A. (1)高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。包括化学1、化学2两个必修模块；化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、实验化学6个选修模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分，36学时。 (2)高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。为充分体现普通高中化学课程的基础性，设置两个必修课程模块，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面为学生科学素养的发展和高中阶段后续课程的学习打下必备的基础。同时，考虑到学生个性发展的多样化需要，更好地实现课程的选择性，设置具有不同特点的选修课程模块。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/8xl9xr.html