学习者通过符号（字母、数字、单词等）与自己所处环境作用及反应

【名词&注释】

理论基础(theoretical basis)、教学效果(teaching effect)、教学内容(teaching content)、课堂气氛(classroom atmosphere)、学习理论(learning theory)、智力技能(intellectual skills)、一部分(part)、解决问题的办法(method of attack)、教与学活动(teach and learn activity)、一节课

[填空题]学习者通过符号（字母、数字、单词等）与自己所处环境作用及反应的能力。加涅把智力技能分为辨别、（）、（）和高级规则。

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学习资料：

[多选题]下列属于网络课程组成的是（）。

A. 教学课件
B. 教学目标
C. 教学内容
D. 网络教学支撑环境

[多选题]教学媒体包括以下哪些（）

A. 现代化教学手段
B. 传统教学工具
C. 教学资料
D. 教学传媒

[单选题]（）把课堂上教师讲课和学生问答的音像采集出来，以视频图像的形式作为网络课件的一部分^(part)，配合视频图像显示讲课内容，还原课堂环境，让学习者犹如在课堂气氛中学习。

A. 课堂授课型网络课程
B. 自主学习型网络课件
C. 互动教学型网络课件
D. 自测辅导型网络课件

[单选题]教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（）。

A. 学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础
B. 教学设计是对某一节课中教与学活动^{(teach and learn activity)}的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计
C. 教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化
D. 教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法^{(method of attack)}并最终解决教学问题的过程

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