材料： 　　"苦难是人生的一笔财富。"这是人们常说的一句激励人

【名词&注释】

教学内容(teaching content)、正确对待(acquiring a correct understanding)、历史文献(historical documents)、前提条件(precondition)、巴尔扎克(balzac)、意志坚强(tough mindedness)、英国首相(british prime minister)、谈笑风生、有条件的(conditional)、答非所问(vorbeireden)

[多选题]材料： 　　"苦难是人生的一笔财富。"这是人们常说的一句激励人奋进的话，可是，苦难不是幸事，也不是每个人都能从中获益的，学会正确对待苦难更有现实的意义。在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的企业家约翰·艾顿。艾顿向他的朋友、后来成为英国首相^{(british prime minister)}的丘吉尔回忆起他的过去--他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收搭马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉……丘吉尔惊讶地问："以前怎么没有听你说过这些？"艾顿笑道："有什么好说的呢？正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。"这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说："苦难变成财富是有条件的^{(conditional)}，这个条件就是，你战胜了苦难，不再受苦。这时，别人听着你的苦难，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。只有在这时，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你能说什么呢？在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨--这个时候你不能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧。否则别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉吧。"艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订他"热爱苦难"的信条。他在自传中这样写道--苦难，是财富还是屈辱？当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。 　　（摘编自《课外阅读》2007.9） 　　问题： 　　(1)让苦难不再成为屈辱的前提是什么？请结合文本，谈谈你的看法。（4分） 　　(2)每个人都有表达、申诉的权利，可是艾顿却说"正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的"，谈谈你的理解。(10分)

A. 参考答案：(1)让苦难不再成为屈辱的前提条件就是，你战胜了困难，不再受苦。这时候，别人在听着你的苦难的时候，才不觉得你是在念苦经，而觉得你意志坚强，值得敬重。这时候苦难对你来说是一笔财富。（4分）(2)艾顿之所以这么说是因为：苦难变成财富是有条件的^{(conditional)}，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。（2分）如果艾顿还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，无论他说什么，在别人听来，无异于是请求廉价的怜悯甚至乞讨。（2分）即使说正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧，那么别人只会觉得他是在玩精神胜利、自我麻醉。（2分）巴尔扎克说："苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。"因此，苦难，是财富还是屈辱，取决于自己。当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱；当你战胜了苦难时，它就是你的财富。（2分）我们应该坚强面对，勇于奋斗，最终战胜苦难，让它成为人生中真正值得汲取的财富。（2分

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学习资料：

[单选题]下列说法不正确的是( )。

A. 《尚书》是中国最早的一部历史文献总集
B. 《楚辞》是贾谊所辑，收有屈原，宋玉写的赋
C. 《诗经》是中国最早的一部诗歌总集
D. 《左传》是中国第一部叙事历史著作

[单选题]有的学生在课堂上忧心忡忡，不信任教师，害怕教师提问和批评；有的学生不信任自己的能力，缺乏信心和兴趣；有的学生在教室里焦虑不安，心神不定，常常手足无措，答非所问^{(vorbeireden)}。这属于( )课堂问题行为的表现。

A. 人格型
B. 行为型
C. 情绪型
D. 情感型

[单选题]学习了"人类对细菌和真菌的利用"一节后，教师带领学生到当地的味精厂、啤酒厂和米酒厂进行学习。这种教学方式属于( )。

A. "问题一探究"式
B. "情境一陶冶"式
C. "合作一学习"式
D. "实践一体验"式

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