最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

【名词&注释】

教学效果(teaching effect)、循循善诱、陈述性知识(declarative knowledge)、初等教育(primary education)、敬业精神(professional dedication)、发展需要、精加工策略(elaborative strategy)、代表人物(representative)、良好的行为习惯(good behavior habits)、民主主义教育(democratic education)

[单选题]最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

A. 泰勒
B. 夸美纽斯
C. 裴斯泰洛奇
D. 凯洛夫

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学习资料：

[单选题]了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是( )。

A. 原型定向
B. 原型操作
C. 原型内化
D. 操作定向

[单选题]儿童在理解了一首诗歌的意义以后，要背诵它，最适合的记忆策略是( )。

A. 精加工策略^{(elaborative strategy)}
B. 组织策略
C. 朗读策略
D. 复述加试背策略

[单选题]在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯^{(good behavior habits)}。这体现了德育的( )。

A. 导向性原则
B. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
C. 疏导原则
D. 知行统一原则

[单选题]在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的( )。

A. 敬业精神
B. 渊博的知识
C. 富于激励和想象的倾向性
D. 高超的能力

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