“每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教

【名词&注释】

心理活动(mental activity)、文化知识(cultural knowledge)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、辅助材料(auxiliary materials)、开发智力(inspire intelligence)、自古以来(from time immemorial)、一技之长、每一个学生、《中小学教师职业道德规范》、望子成龙

[单选题]“每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教师在工作中应该做到( )。

A. 爱岗敬业
B. 关爱学生
C. 团结协作
D. 为人师表

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学习资料：

[多选题]材料：在伦敦举行的2000年父母与子女会议上，英国“0—3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。马修·梅尔梅德认为，如果学习压力过重，孩子的大脑会不堪重负，长大后容易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。问题：在我国幼儿教育过程中，也总有重智育轻体育、重知识轻道德的现象出现，其原因是什么？

A. 上述案例中现象产生的原因主要可以归纳为以下几点：(1)我国传统文化的长期影响。作为有五千年悠久历史的文明古国，自古以来人们较为重视儿童文化知识的教育，忽视了其他方面的教育。(2)家长的功利心理。由于独生子女政策的推行，目前，在我国城镇家庭中独生子女家庭占很大一部分，家长“望子成龙”“望女成凤”的心态十分普遍。许多家长过早地为孩子选择职业定向，学习一技之长，希望孩子能够在人才竞争中取胜。(3)应试教育的压力。由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式当中，而这种竞争也已经广泛深入地影响到幼儿教育阶段。基于上述原因，家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。

[多选题]请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出三个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子，这些大大小小的盒子吸引了幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发产生了很多活动，涉及各个领域，于是，教师决定围绕纸箱、纸盒设计出系列活动来满足、推动幼儿的发展。

A. 活动一：大班数学活动《有趣的纸盒》活动目标：1.通过玩、做纸盒，了解立方体的基本特征，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。2.培养幼儿动手动脑的能力。3.感受动手操作的乐趣，增加参加数学活动兴趣。活动准备：1.幼儿每人从家中带来纸盒。2.制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。活动过程：一、出示纸盒，引导幼儿观察，感知立方体总结：长方体由6个面围合而成，部分长方体某些面是正方形，某些面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系三、讨论如何制作纸盒幼儿自由讨论制作的方法，教师帮助幼儿总结制作的方法，指导幼儿制作纸盒，进一步感知平面与立体的关系。四、小结总结本节课内容，复习巩固对立方体的特点的认知。活动二：大班美术活动《纸盒、纸箱大变身》活动目标：1.知道即便是废旧物品，通过适当的改造也是可以变出漂亮的造型。2.愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。3.体验动手改变纸盒的乐趣，愿意与同伴一同进行美术的探索活动。活动准备：1.各种大小不同的纸盒、纸箱，小刀、刷子，辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，糨糊，锥子，胶带等。2.各种图片（建筑物、桥梁、大型玩具、家具、交通工具等）活动过程：一、开始部分图片导入，引出活动。二、基本部分（一）教师与幼儿讨论制作的方法。（二）教师幼儿讨论如何合作。（三）幼儿制作，教师巡回指导引导幼儿与同伴友好合作、协商。鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具，并请幼儿注意作品的整体美观。三、结束部分一一幼儿互相欣赏作品，交流感受教师请幼儿以小组为单位讲述自己的创造意图，并进行适当的自评。在互相欣赏、交流中提升对美术活动的兴趣，同时促进幼儿社会性的发展。活动三：大班健康活动《运纸盒》活动目标：1.了解“运纸盒”的游戏规则，知道头顶纸盒顺利通过平衡木的动作要领。2.能够运用爬、钻、跳等基本动作顺利通过各种障碍传送纸盒。3.喜欢与同伴共同合作，感受游戏的快乐。二、活动准备：1.物质准备：小纸盒若干；情景教具：平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。2.经验准备：幼儿有过钻、爬的经验。活动过程：一、开始部分故事导入，引发幼儿参与活动的兴趣。二、基本部分一一活动展开（一）教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习指导幼儿学习正确的动作，明确规则。（二）幼儿练习头顶纸盒过桥，教师指导巩固幼儿爬、钻、跳等基本动作要领。（三）增加游戏难度，进行小组竞赛游。三、结束部分一一放松结束跟着伴奏，舒展身体，做放松运动。

[单选题]下列哪一种活动的重点不是发展幼儿的精细动作能力？( )

A. 扣纽扣
B. 使用剪刀
C. 双手接球
D. 系鞋带

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