学校心理健康教育的个性教育目标是（）

【名词&注释】

表达方式(expression way)、健全人格(healthy personality)、正确认识(correct understanding)、自我教育(self-education)、生活状况(living condition)、网络体系(network system)、正确的人生观和价值观(correct life outlook and values)、共同任务(the common task)、发生变化、进行教育(make education)

[多选题]学校心理健康教育的个性教育目标是（）

A. 帮助学生正确认识自我，客观评价自我，进行自我教育
B. 形成科学的世界观，正确的人生观和价值观^{(correct life outlook and values)}，有远大的理想和抱负
C. 培养和完善健全人格
D. 帮助学生逐步适应自身学习与生活状况以及生存环境的变化

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学习资料：

[多选题]在运用观察法进行教育^{(make education)}研究时要注意（）

A. A、善于抓住观察对象的偶然的或者特殊的反应
B. B、注意观察与分析相结合
C. C、坚持观察的客观性
D. D、做好观察前的准备工作

[多选题]通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有（）

A. A、避免教师的角色超载
B. B、利用支持性网络体系
C. C、优化社交技能
D. D、把握好教师评价体系

[单选题]以下哪种“控制”的表达方式，是指：给孩子出选择题，一开始孩子以为自己真的可以选择，慢慢才发现，需要选择大人期待中的答案才行（）

A. 伤心式控制
B. 思维武断式控制
C. 假民主式控制
D. 要挟式控制

[单选题]抑制立刻满足，学会等待，是儿童心理发展中自我控制能力中的（）

A. 自主满足
B. 延迟满足
C. 自我约束
D. 自我管理

[多选题]学校的心理健康教育的整体性原则是指（）

A. 心理健康教育应向学校教育教学过程全面拓展
B. 在学校各科教学中，都应当渗透心理健康理念
C. 心理健康教育是全体教育工作者的共同任务^{(the common task)}
D. 面对学生，要从个体心理的完整性和统一性做整体性分析

[多选题]团体辅导活动计划的实施分为哪几个阶段（）

A. 筛选阶段
B. 导入阶段
C. 展开阶段
D. 结束阶段

[多选题]以下哪些做法提升了老师的工作的有效性（）

A. 对"正确"的判定标准会随着时代的变化而变化，老师的观念也在发生变化
B. 老师的内在自我状态也需要变化，三个内在自我状态都需要表达
C. 学生的差异是时时存在的，变化也是时时存在的，尽量减少对学生贴标签的行为
D. 多种尝试可以提升有效性

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