"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，体现在教师职业道德规范中，

【名词&注释】

因材施教、循序渐进、不足之处、统一认识(unity inthinking)、适应环境(acclimatization)、治学严谨(rigorous scholarship)、家庭教育与学校教育、有价值的问题(valuable question)、《中小学教师职业道德规范》、活跃课堂气氛(active classroom atmosphere)

[单选题]"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"，体现在教师职业道德规范中，就是()。

A. 治学严谨，勇于创新
B. 终身学习，实现自我
C. 关爱学生，因材施教
D. 爱岗敬业，乐于奉献

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学习资料：

[单选题]痛觉的生物学意义在于( )。

A. 它可以增强一个人的意志力
B. 它使我们感到生活的真实
C. 它对身体具有保护性作用
D. 它能使我们更快地适应环境

[单选题]课堂讨论是有助于学生思维进步，有利于丰富学生的知识、情感的教学过程。以下做法中( )有利于组织和引导课堂讨论。

A. 估计学生在学习过程中可能遇到的困难
B. 创设情境，提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题^{(valuable question)}
C. 提供必要的背景知识、解答线索，教给学生思考的方法
D. 选择适合特定课程内容的教学方法

[单选题]针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是( )。

A. 发扬积极因素，克服消极因素
B. 理论联系实际
C. 教育影响的一致性和连贯性
D. 正面启发，积极引导

[多选题]案例： 　　甲老师在进行“欣赏·评述”课程的授课前，都会认真备课，准备很多资料，课上播放大量的图片，以讲授法为主，讲解细致全面，为了不增加学生的负担，从不给学生布置作业，而每堂课内容量都很大，力求把知识传递给学生。 　　乙老师在进行“欣赏·评述”课程的授课前，会根据每堂课的内容进行备课，提前布置一些资料搜集的任务给学生，并提出一些引导性的问题鼓励学生思考，课上根据学生的特点组织不同的活动，分组讨论展示，引导学生循序渐进解决知识问题，并会布置一些和当地实际有关联的作业进行扩展。 　　问题：请分析甲、乙老师的教学过程。

A. 【参考答案】 (1)甲老师的教学用的是传统的接受式学习。课堂上老师以讲授为主，虽然可以系统化大信息量地传授知识，但是也存在一些不足之处，主要体现在：①这种教学模式是以教师为主体，学生始终处于被动的位置，被动接受知识。②课堂气氛较为沉闷，学生容易疲惫，授课方式单一枯燥，不能很好地引起学生兴趣，忽略了学生的感受。③没有任何形式的作业，这不利于学生对知识的巩固，也不利于对知识进行实际应用，不能很好地提高教学效果。 (2)乙老师的课堂优点主要体现在：①运用自主学习和探究式学习的方法，发挥了学生的主观能动性，激发了学生的兴趣，并且提高了学生自主学习的能力。②课堂教学形式丰富，运用不同的教学方法和教学活动，可以活跃课堂气氛^{(active classroom atmosphere)}、激发学生的学习兴趣，提高教学效果。③分组讨论可以锻炼学生团队合作的能力，展示则可以加强学生的自信心，使其对学习和美术产生持久的兴趣。④作业能够对已学知识进行巩固和扩展，也可以将美术与现实联系起来，增加学生对当地文化的认同感。

[单选题]下列选项中，属于二维动画软件的是( )。

A. Photoshop
B. Dreamweaver
C. Flash
D. Maya

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