在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德

【名词&注释】

以人为本(human-oriented)、思想品德(ideology and morality)、认知结构(cognitive structure)、建构主义理论(constructivism theory)、群体压力(group pressure)、建构主义学习理论(constructivist learning theory)、相互尊重(mutual respect)、行为主义心理学(behavioristic psychology)、自我中心(egocentricity)、全面发展。

[单选题]在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，这说明教育具有( )。

A. 全面性
B. 阶段性
C. 独立性
D. 片面性

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学习资料：

[单选题]下列符合建构主义理论的观点是( )。

A. 分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B. 决定人类行为的最重要因素是环境
C. 教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构
D. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程

[单选题]儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论.这一时期的儿童处于( )。

A. 自我中心^{(egocentricity)}阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段

[单选题]学生的思想品德是在( )中形成和表现出来的。

A. 上课
B. 社会活动和交往
C. 读书和作业
D. 谈话和讨论

[单选题]群体对每个成员的吸引力，就是( )。

A. 群体凝聚力
B. 群体规范
C. 课堂气氛
D. 群体压力

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