就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（）训练。

【名词&注释】

思维能力(thinking ability)、注意力(attention)、学习成绩(learning achievement)、人际交往(interpersonal communication)、分组活动(pair work activity)、积极影响(positive influence)、感情交流(emotion exchange)、哈姆雷特(hamlet)、短时记忆(short-term memory)、具体表现(concrete manifestation)

[多选题]就学习相关的思维潜能而言，团体训练可以包含（）训练。

A. 创造力
B. 理解力
C. 注意力
D. 决策力

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学习资料：

[单选题]思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）。

A. 创新与保持
B. 判断与推理
C. 抽象与概括
D. 酝酿与辨别

[单选题]短时记忆^{(short-term memory)}的信息容量为（）组块。

A. 5-7
B. 7-9
C. 5-9
D. 7-11

[单选题]以下对青少年的创造力描述正确的是（）

A. 创造力是一种低水平的思维能力
B. 创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性
C. 创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上
D. 创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性

[单选题]下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。

A. 哑剧串串烧
B. 邻居一堆堆
C. “哈姆雷特^(hamlet)”表
D. 镂空的书

[多选题]辅导员运用自身的知识、经验和能力来积极影响辅导对象并促其成熟，影响的技术有（）

A. 指导
B. 解释
C. 忠告和提供信息
D. 自我暴露

[多选题]人际交往建立过程包含（）阶段。

A. 定向阶段
B. 情感探索阶段
C. 感情交流^{(emotion exchange)}阶段
D. 稳定交往阶段

[多选题]分组活动对团体训练带来很大的帮助，具体表现^{(concrete manifestation)}在（）

A. 分组有利于争取资源
B. 分组有利于团体意识的形成
C. 分组竞赛、小组合作，是一种调动学生参与热情的最佳训练形式
D. 小组分享能提供更多的安全感和暴露空间，更有利于保密原则的实施

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