收容犯罪青年和少年，通过6个月以上、3年以下的入院矫正训练，使

【名词&注释】

行为表现(behavioral expression)、因地制宜(local conditions)、行为矫正(behavior modification)、因势利导、贫困家庭(poor families)、沟通交流、课堂纪律(classroom discipline)、服务项目(service items)、因陋就简(make do)、得出结论(conclusion that)

[单选题]收容犯罪青年和少年，通过6个月以上、3年以下的入院矫正训练，使之在思想、心理、行为上都得到改善，这属于院舍服务的哪一种类型？（）

A. 中途家庭
B. 寄养家庭
C. 教养院
D. 感化院

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[单选题]下列哪一项属于邻里互助的特点？（）

A. 具有高度组织性
B. 具有平等性
C. 具有法制权威性
D. 是一种自然形成的关系行为

[单选题]在青少年社会工作中，请职业咨询师为青少年开展职业生涯规划的系列活动，属于（）青少年社会工作服务。

A. 预防性
B. 发展性
C. 互动性
D. 综合性
E. 治疗性

[单选题]小杰，16岁，家住农村，学习成绩优异，父母长期在外打工，身边的小伙伴也陆续进城打工，感到十分孤单。临近毕业，小杰不知自己该选择继续升学还是进城打工，十分迷茫，心情焦虑。社会工作者计划开展的下列服务中，有助于小杰进行抉择的是（）

A. 协助小杰学习压力管理技巧
B. 协助小杰多与父母沟通交流
C. 协助小杰学习情绪管理方法
D. 协助小杰绘制“自画像”，增加自我觉知

[单选题]社会工作者小王具有贫困家庭评估工作的丰富的经验，在对每一个新的服务对象进行评估时，小王都应坚持的正确做法是（）

A. 仅靠自己的观察收集资料
B. 凭借以往经验得出结论^{(conclusion that)}
C. 依据初始资料完成评估工作
D. 搁置经验，“倒空”自己

[多选题]刚上小学的小强经常违反课堂纪律^{(classroom discipline)}，课上不是玩玩具，就是与同桌大声说话，常受到老师的批评，小强的父母担心小强的学业，向社会工作者小王求助。小王了解了小强的行为表现后，制定了行为矫正的服务方案。为实施该方案，需要建立基线，小王的下列做法中，属于建立基线的有（）

A. 明确小强行为改变的目标
B. 选择测量小强行为改变的工具
C. 记录小强目前违反课堂纪律^{(classroom discipline)}的次数
D. 测量介入后小强违反课堂纪律^{(classroom discipline)}的次数
E. 比较介入前后小强违反课堂纪律^{(classroom discipline)}的次数

[多选题]社会工作者小赵负责执行由政府购买的残疾人康复服务项目^{(service items)}，根据需求评估的结果，拟对目标对象开展社区康复服务，小赵在开展该服务时应遵循的原则有（）

A. 社会化
B. 因地制宜
C. 因势利导
D. 因陋就简^{(make do)}
E. 低成本，低覆盖

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