语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对

【名词&注释】

幼儿园(kindergarten)、注意力(attention)、文学作品(literary works)、社会性(sociality)、总目标(general goal)、有利于(beneficial to)、性问题(sex problem)、学前儿童教育、年龄阶段(age stage)、总结性(summarizing character)

[单选题]语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性^{(summarizing character)}谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）

A. 侧重于培养儿童的语言能力
B. 考虑话题内容的认知范畴
C. 巩固加深有关科学内容的认识
D. 关注儿童对话题内容的掌握

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）

A. 学前儿童教育总目标
B. 学前儿童语言教育年龄阶段^{(age stage)}目标
C. 学前儿童语言教育总目标
D. 学前儿童语言教育活动目标

[多选题]选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。

A. 符合儿童已有的经验水平
B. 作品题材广泛
C. 作品构思巧妙、想象合乎逻辑
D. 富有哲理
E. 对仗工整

[单选题]为了让幼儿更好地感受理解作品，不值得教师采取的做法是（）

A. 引导幼儿将注意力更多地投向学习过程的理解和思考
B. 用提问的方式组织幼儿进行讨论
C. 在第一次教学作品时，应反复地讲述该作品
D. 注意用联系幼儿个人经验的问题或假设性问题^{(sex problem)}引导幼儿深入思考和想象

[单选题]学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。

A. 社会性
B. 游戏
C. 谈话
D. 欣赏文学作品

[单选题]幼儿园讲述活动有利于培养幼儿有中心、（）和有重点说话的意识和能力。

A. 有趣味
B. 有特色
C. 有顺序
D. 有经验

本文链接：https://www.51bdks.net/show/8pwq5g.html