学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。

【名词&注释】

汉语拼音(chinese pinyin)、元认知策略(meta-cognitive strategies)、可逆性(reversibility)、不均衡性(malconformation)、逻辑推理(logical reasoning)、国际音标、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、转向灯(cornering lamp)、记忆术(mnemonics)、刺激物(irritant)

[单选题]学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 复述策略
D. 元认知策略

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学习资料：

[单选题]在小学生识字教学阶段，学生对一些字形相近的字常常出现书写错误，这是由于受知觉（）的影响。

A. 选择性
B. 理解性
C. 整体性
D. 恒常性

[单选题]转向灯^{(cornering lamp)}的闪烁引起你的注意属于（）。

A. 刺激物^(irritant)的强度
B. 刺激新奇
C. 刺激对比
D. 刺激物^(irritant)的运动变化

[单选题]（）认为，遗忘是由于记忆的痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后发生消退的结果。

A. 衰退说
B. 干扰说
C. 压抑说
D. 提取失败说

[单选题]学会汉语拼音后再学习英文国际音标时常常会受到干扰，这是一种（）。

A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

[单选题]某老师对于喜欢打小报告的学生采取故意不理睬的方式，这是一种（）。

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 消退

[单选题]下列属于元认知计划策略的是（）。

A. 产生待回答的问题
B. 阅读时对注意加以跟踪
C. 对材料进行自我提问
D. 考试时监视自己的速度和时间

[单选题]下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。

A. 获得表扬
B. 获得高分
C. 获得好名次
D. 获得解答

[单选题]儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A. 思维的可逆性
B. 具体逻辑推理
C. 以自我为中心
D. 守恒概念的形成

[单选题]艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘进程的不均衡性，表现为（）。

A. 先慢后快
B. 先快后慢
C. 时快时慢
D. 均匀递减

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