教师李某在课堂上使用方言授课，这种教学行为( )。

【名词&注释】

教学效果(teaching effect)、基本要求(basic requirements)、抽样调查(sampling survey)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、具体方法(concrete method)、融为一体、汉语言文字(chinese language and characters)、思想观点(thoughts and viewpoints)、"教书育人"、《中小学教师职业道德规范》

[单选题]教师李某在课堂上使用方言授课，这种教学行为( )。

A. 没什么关系，只要教学效果好即可
B. 不合法，应该规范用语，采用普通话教学
C. 很正确，充分考虑了当地学生的沟通问题
D. 不正确，应规范用语，宣扬我国正宗文化

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学习资料：

[单选题]苏霍姆林斯基说："只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。"这句话提示教师( )。

A. 尊重和欣赏学生
B. 对学生严慈相济
C. 对学生因材施教
D. 团结和关心学生

[单选题]《中小学教师职业道德规范》中的"关爱学生"是()。

A. 师德的灵魂
B. 教师职业的本质要求
C. 教师的天职
D. 教师职业的内在要求

[单选题]学校形态最早出现于( )。

A. 夏
B. 商
C. 隋唐
D. 清朝

[单选题]下列不属于具体的观察方法的是( )。

A. 时间取样法
B. 事件取样法
C. 日记描述法
D. 分层抽样法

[单选题]高考前学生由于期望过高、压力过大而影响学习效率。根据耶克斯一多德森定律，为提高学习效率，学生应( )。

A. 提高动机水平
B. 先提高动机水平后降低动机水平
C. 保持现有的动机水平
D. 适当降低动机水平

[单选题]在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于( )阶段。

A. 依从
B. 认同
C. 同化
D. 内化 一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。A项，依从是态度和品德形成的第一阶段，依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。行为受外界的压力，而不是内在的需要。C项，同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。D项，内化是态度和品德形成的第三阶段。内化指在思想观点^{(thoughts and viewpoints)}上与他人的思想观点^{(thoughts and viewpoints)}一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

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