以下( )体现了教师在教育教学活动中占据主导地位。

【名词&注释】

主导地位(leading position)、学业成绩(academic achievement)、社会活动(social activities)、科举考试(imperial examination)、首因效应(primary effect)、印象形成(impression formation)、单元格地址、引用单元格(references cells)、行为规范。、《中华人民共和国教师法》

[单选题]以下( )体现了教师在教育教学活动中占据主导地位。

A. 任何人都不得非法干涉教师行使其指导评价权
B. 教师有参加进修或者其他方式培训的权利
C. 教师组织带领学生参加有益的社会活动
D. 教师对学校教育教学、管理工作提出意见和建议

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学习资料：

[单选题]我国科举考试中有"连中三元"之说，其中"三元"指的是( )。

A. 秀才、举人、进士
B. 状元、榜眼、探花
C. 解元、会元、状元
D. 乡试、会试、殿试

[单选题]"并非只有上大学才能成才。"与这一判断等值的是( )。

A. 不上大学就不能成才
B. 不上大学但也能成才
C. 如果上大学，就能成才
D. 并非如果不成才就是没上大学

[单选题]很多学生在加入共青团后，会按照团员的标准来规范自己的行为，在遵守校规校纪方面也会表现得更加模范，这是由( )促成的纪律。

A. 教师
B. 集体
C. 任务
D. 自我

[单选题]在印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称为( )。

A. 向作用
B. 首因效应
C. 光环效应
D. 印象管理

[单选题]下列流程图符号中，属于处理框的是（ ）。

A. 矩形
B. 圆形
C. 菱形
D. 三角形

[多选题]课题：公式的使用（选自初中第四册Excel部分）内容：Excel计算公式的使用某教师撰写了如下教学目标： （一）知识与技能 (1)掌握相对地址及绝对地址的含义。 (2)掌握公式的组成部分。 (3)掌握公式的组成及其输入。 (4)掌握公式计算及SUM函数。 (5)掌握相对地址及绝对地址的引用。 （二）情感态度与价值观培养协作精神。要求： (1)根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。 (2)确定教学重点和难点。 (3)简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。 (4)结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。

A. 【参考答案】(1)教学目标 ①通过使用公式进行表格单元的计算，使学生在公式中引用单元格^{(references cells)}地址，了解相对地址与绝对地址的作用： ②知道公式的组成及输入方法，学会使用公式进行简单的计算； ③通过小组协作学习，促进学生养成相互交流、协作的习惯。 (2)教学重点：公式的组成、单元格地址的引用。教学难点：相对地址与绝对地址的使用。 (3)使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种，不宜过多。理由略。 (4)教材处理：补充增加、合并或分解、调整顺序、弱化和删除等等。如本节课可增加运算符的简单知识，将SUM函数调整到后面等。

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