由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（

【名词&注释】

因材施教、客观性(objectivity)、促进作用(promotion)、决定因素(determinants)、马萨诸塞州(massachusetts)、融为一体、基础上(basis)、道尔顿制、钟乳石(stalactite)、天狼星(sirius)

[单选题]由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　　）。

A. 远景的间接性动机
B. 社会性动机
C. 间接性动机
D. 志向性动机

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学习资料：

[单选题]“大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。

A. 自觉积极性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 因材施教

[多选题]按照教育法律规则内容确定性程度的不同，教育法律规则可以分为（　　）。

A. 构成性规则
B. 调整性规则
C. 确定性规则
D. 委托性规则
E. 准用性规则

[多选题]下列属于余光中诗集的是（　　）。

A. 《舟子的悲歌》
B. 《白玉苦瓜》
C. 《左手的缪斯》
D. 《紫荆赋》

[多选题]下列教学形式中属于近现代的是（　　）。

A. 班级授课制
B. 贝尔一兰卡斯特制
C. 道尔顿制
D. 设计教学法

[多选题]学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于( )。

A. 活动的难易
B. 竞赛动机的激发
C. 被他人评价的意识
D. 注意的干扰

[单选题]下列选项中不属于教学过程特点的是（　　）

A. 互动性
B. 间接性
C. 发展性
D. 启发性

[多选题]福禄倍尔为儿童创造了一种操作物——“恩物”，是将（　　）融为一体。

A. 玩具
B. 教具
C. 教法
D. 教材
E. 活动

[多选题]幼儿的自我评价能力的发展主要有以下特点（　　）。

A. 从依赖成人的评价到独立评价
B. 从外部行为到内部品质的评价
C. 从比较笼统到比较细致的评价
D. 从客观性到主观情绪的自我评价
E. 具有一定的道德评价能力

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