属于健康促进学校人际环境的是（）。

【名词&注释】

偏头痛(migraine)、原发性高血压(essential hypertension)、心理特征(psychological characteristics)、相互关系(relationship)、校园环境(campus environment)、作息制度(work and rest system)、社区卫生(community health)、发育期、性溃疡(venereal ulcer)、烧伤总面积(burn area)

[单选题]属于健康促进学校人际环境的是（）。

A. 发动和鼓励学生为残疾同学提供帮助
B. 开展"小手拉大手"的社区卫生^{(community health)}活动
C. 制定合理的作息制度
D. 美化、绿化校园环境
E. 对教师进行健康教育培训

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学习资料：

[单选题]有分离焦虑，曾得到不一致的母爱，害怕会向所爱的人表达敌对的冲动并感到内疚，要求过多，多病的，依赖式的，症状代表寻求帮助和保护的被压抑的哭泣。这是（）的心理特征。

A. 消化性溃疡^{(venereal ulcer)}
B. 结肠炎
C. 原发性高血压
D. 偏头痛
E. 支气管哮喘

[单选题]胚胎在器官发育期受到有害因素作用可引起（）。

A. 月经失调
B. 自然流产
C. 胎儿畸形
D. 遗传病
E. 低出生体重儿

[单选题]男性，30岁。酒后室内煤炉取暖入睡后火焰烧伤3小时，烧伤总面积^{(burn area)}80%体表总面积，其中深Ⅱ度30%体表总面积，Ⅲ度50%体表总面积，伤后无尿，心率148次／分，伤后头8小时输液4500ml（其中胶体1800ml）后仍无尿。

A. C

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