某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解

【名词&注释】

生物制剂(biological preparation)、接受能力(capacity of acceptance)、认知技能(cognitive skill)、克鲁普斯卡娅(nadezhda konstantinovna krupskaya)、死记硬背(rote learning)、运动技能学习(motor learning)、进行教育(make education)、循序渐进教学、凡士林纱布条、前苏联教育(the former soviet education)

[单选题]某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。

A. 单向性
B. 双向性
C. 多向性
D. 成员性

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学习资料：

[单选题]把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。

A. A．教学任务
B. B．教学内容
C. C．教学规律
D. D．教学原则

[单选题]教学过程的实质是（）。

A. 教师的教授过程和学生学习的过程
B. 学生的认识过程
C. 教师指导下学生主体的认识和发展过程

[单选题]小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于（）。

A. 心智技能学习
B. 运动技能学习
C. 操作技能学习
D. 应用技能学习

[单选题]学生的需要是教育过程的（）。

A. 结果
B. 环节
C. 目标
D. 出发点

[单选题]提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育^{(the former soviet education)}家是（）。

A. 克鲁普斯卡娅
B. 马卡连柯
C. 加里宁
D. 凯洛夫

[单选题]下列能体现循序渐进教学原则的是（）。

A. 时教必有正业
B. 君子之教，喻也
C. 藏息相辅
D. 不陵节而施

[多选题]干热灭菌适用于易被湿热损坏和在干燥条件下使用更方便的物品，例如（）

A. 金属
B. 玻璃
C. 陶瓷
D. 凡士林纱布条
E. 生物制剂

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