下列不属于常用的榜样引导法的是（）。

【名词&注释】

辅导员(instructor)、终极目标(ultimate goal)、社会性(sociality)、相统一、具体情况(concrete conditions)、来访者(client)、宽以待人、自我安慰(self comfort)、乐于助人、有针对性

[单选题]下列不属于常用的榜样引导法的是（）。

A. 媒体教学
B. 参观
C. 社会性奖励
D. 访问

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学习资料：

[多选题]对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（）。

A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要
B. 真诚、尊重与同感
C. 要有足够的耐心
D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统

[单选题]适应性辅导强调教育的原则，重视辅导对象的（）。

A. 情感作用
B. 理性作用
C. 理想作用
D. 情商作用

[单选题]学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（）。

A. 自我调控
B. 自我安慰^{(self comfort)}
C. 自我观念
D. 自我适应

[单选题]学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。

A. 情绪稳定性
B. 情绪适应性
C. 交往稳定性
D. 交往适应性

[单选题]为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（）。

A. 解释
B. 指导
C. 摘要
D. 自我开放

[单选题]下列关于辅导目标制定原则的说法中不正确的是（）。

A. 心理辅导目标必须具体、可行
B. 心理辅导目标应具有针对性
C. 辅导目标由辅导人员负责制定
D. 中间目标与终极目标相统一

[单选题]上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了力了！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，他流着汗，喘着气，往前爬。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了吧！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管么？任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹过，原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了！原来上帝叫蜗牛牵我去散步。

A. B

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