当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决时，教师支持、鼓励的目光

【名词&注释】

学前教育(preschool education)、重要内容(important content)、书写能力(ability to write)、逐步提高(gradually improve)、心理健康成长、各种形式(various forms)、犹豫不决(shilly shally)、联系方法(r approach)、湖北幼稚园、积少成多

[单选题]当一名幼儿试图爬上攀登架但又犹豫不决^{(shilly shally)}时，教师支持、鼓励的目光会使他感到安全并能够自信地继续自己的活动。这体现了哪种师幼关系？（）

A. 幼儿从与教师的关系中获得关爱
B. 教师的榜样作用来自于一定的师幼关系中
C. 良好的师幼关系有助于教师对幼儿给予更多的理解与关注
D. 幼儿获得来自教师的安全感

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]幼儿教育是对()岁的幼儿所实施的教育。

A. A．4～5
B. B．1～6
C. C．3～7
D. D．3～6

[单选题]中国幼儿园的创始人是()。

A. A．张之洞
B. B．陈鹤琴
C. C．张雪门
D. D．蔡元培

[单选题]“填写班级幼儿名册、家庭情况登记表等基本资料，明确家园联系方法^{(r approach)}”属于幼儿园班级管理中的()管理。

A. A．教育
B. B．生活
C. C．互动
D. D．情感

[单选题]()是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。

A. A．道德教育论
B. B．自然教育论
C. C．要素教育论
D. D．活动教育论

[单选题]比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是（）。

A. 在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等
B. 让幼儿先学习刚毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字
C. 到大班时尽量让儿童多训练写字
D. 坚持每天认、读、写1～2个简单的字，积少成多

[单选题]以（）为标志，学前教育理论从普通教育学中分化出来。由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A. 福禄贝尔
B. 杜威
C. 裴斯泰洛奇
D. 夸美纽斯

本文链接：https://www.51bdks.net/show/8kpnpg.html