采用辩论方法要对（）进行质疑。

【名词&注释】

神经递质(neurotransmitter)、多巴胺(dopamine)、幸福观(view of happiness)、教育者(educator)、社会适应(social adaptation)、甲状腺素(thyroxine)、不合理(unreasonable)、内啡肽(endorphin)、来自于(comes from)

[单选题]采用辩论方法要对（）进行质疑。

A. 不合理^{(unreasonable)}信念
B. 合理信念
C. 情绪问题
D. 行为问题

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学习资料：

[单选题]职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（）。

A. 职业伦理教育效益
B. 职业伦理教育效果
C. 职业伦理教育效率
D. 职业伦理教育目标

[单选题]对幸福的体验更多来自于^{(comes from)}家庭、团体和他人的共情，强调在对别人表示同情或爱的过程获得幸福体验（）幸福观的体现。

A. A、社会取向
B. B、个人取向
C. C、积极取向
D. D、消极取向

[多选题]健康不再只是单纯的个性生理方面的健康，还包括（）是否健康.

A. 心理
B. 情绪
C. 道德
D. 社会适应

[单选题]在研究神经递质对积极情感影响中，发现（）会减轻痛苦，加速心跳。

A. 复合胺
B. 内啡肽^(endorphin)
C. 多巴胺
D. 甲状腺素

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