教师带领学生在名著导读课上学习了莫里哀的《悭吝人》，作品中叙

【名词&注释】

修辞手法(rhetorical devices)、《桃花源记》、《威尼斯商人》(the merchant of venice)、《红与黑》(red and black)、《战国策》(the warring states stratagems)、《死魂灵》、狼吞虎咽(raven)、《荆轲刺秦王》、《唐雎不辱使命》、唯物主义者(materialist)

[单选题]教师带领学生在名著导读课上学习了莫里哀的《悭吝人》，作品中叙述了一个守财奴、吝啬鬼的形象，下列作品中也刻画了吝啬人形象的是（）。

A. 《死魂灵》
B. 《玩偶之家》
C. 《项链》
D. 《红与黑》

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学习资料：

[单选题]学完《曹刿论战》后，学生对《左传》中的文章很感兴趣，以下作品中适合作为推荐篇目的是（）。

A. 《冯谖客孟尝君》
B. 《崤之战》
C. 《荆轲刺秦王》
D. 《唐雎不辱使命》

[单选题]教师在讲解《故都的秋》时，讲到了“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程中，是不合适的”时，举例说明与其修辞格相似的句子，下列合适的是（）。

A. 这里叫教条主义休息，有些同事却叫他起床。
B. 罗马经历战争、流血，唯物主义者^{(materialist)}--战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。
C. 他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
D. 打江山不是容易的，并不是别人做好一碗红烧肉放在桌上，等待你坐下去狼吞虎咽^(raven)。

[单选题]教师在讲授王维的《送二元使安西》一诗时，随文教学其诗歌写作手法，提问“曾经学过的哪一部作品用到了‘以乐景写哀情’”，以下学生的回答正确的一项是（）。

A. 王维《竹里馆》
B. 杜甫《春望》
C. 韦应物《滁州西涧》
D. 王维《使至塞上》

[单选题]教师在讲授完《师说》一课中"其"字作副词的用法后，让学生列举相同用法的句子，以下不符合要求的一项是（）。

A. 生乎吾前，其闻道也固先乎吾
B. 与尔三矢，尔其无忘乃父之志
C. 欲加之罪，其无辞乎
D. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

[单选题]教师在讲授语言现象中的儿化音时，为了让学生更加清晰地理解，为学生列举了以下例子，但有一项是不符合要求的，请帮这位老师指出来（）。

A. 刀把儿
B. 一块儿
C. 有趣儿
D. 小女儿

[单选题]学习完《伶官传序》一课后，教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子，以下错误的一项是（）。

A. 为国者无使为积威之所劫哉
B. 魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也
C. 激于义而死焉者也
D. 贾家庄几为巡徼所陵迫死

[单选题]教师在进行古文讲解时，为了让学生更好地掌握词类活用中的“名词活用为动词”现象，特意将学过的此类句子一一罗列出来，其中不正确的一项是（）。

A. 腰白玉之环（《送东阳马生序》）
B. 一狼洞其中（《狼》）
C. 渔人甚异之（《桃花源记》）
D. 五十者可以衣帛矣（《寡人之于国也》）

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