与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、个体差异(individual difference)、体验式学习(experiential learning)、现实生活(real life)、理性认识(rational knowledge)、心理学家(psychologist)、组成部分(part)、巴甫洛夫(pavlov)、心理因素的影响(the influence of psychological factors)、打击报复(retaliation)

[多选题]与传统学习方式相比，体验式学习具有（）样的优势。

A. 学生具有更强烈的动机
B. 学生受到的冲击更强烈、鲜明
C. 体验式学习允许学生存在个体差异
D. 使学生在学习上增加兴趣

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学习资料：

[单选题]在他律道德阶段，儿童认为（）

A. 规则是相对的、可以随时更改的
B. 不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变
C. 在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的
D. 判断行为完全看动机而不看结果。

[单选题]情绪是受到个体内在信念的影响的，是（）提出的。

A. 艾宾浩斯
B. 艾利斯
C. 冯特
D. 巴甫洛夫^(pavlov)

[单选题]心理学家认为自我是个性的一个组成部分^(part)，是衡量（）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。

A. 成熟与错
B. 性格成熟
C. 是错发展
D. 个性成熟

[多选题]问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响^{(the influence of psychological factors)}，其中包括（）。

A. 无关信息的干扰
B. 无谓的限制
C. 思维定势
D. 功能固着

[多选题]“损人式”说谎包括（）。

A. 打击报复^{(retaliation)}
B. 反抗叛逆
C. 捉弄戏谑
D. 无事生非

[多选题]结束活动的作用有哪些。（）

A. 结束活动使一系列的团体训练过程更为完整、流畅
B. 结束活动能够将学生在主题活动中的体验升华到理性认识的层面
C. 结束活动能帮助学生在现实生活中建立和谐的人际关系
D. 教师需要在结束活动中处理每个学生尚未解决的各种问题，引导学生将游戏中所得应用到生活现实中

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