下列哪些行为有助于学生的习惯养成（）

【名词&注释】

心理健康(mental health)、社会支持(social support)、学校教育(school education)、健康发展(healthy development)、心理咨询(psychological consultation)、集思广益(brainstorming)、团体活动(group activity)、有助于(helpful to)、办公室。、可选择的(optional)

[多选题]下列哪些行为有助于^{(helpful to)}学生的习惯养成（）

A. 增加这个习惯带来的好处
B. 重复进行，需达到一定的时间
C. 经常指出学生不能坚持，总是放弃
D. 经常使用抱怨，不满的语气

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学习资料：

[单选题]心理健康教育的宗旨是（）

A. A、做学生工作的问题
B. B、找方法让学生听话的问题
C. C、帮助学生矫正不良心理状态
D. D、基于关怀学生和教师，从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法。

[单选题]游戏的第一个境界是（）

A. A、宣泄的游戏
B. B、安静的游戏
C. C、不能游戏
D. D、游戏人生得大自在

[多选题]除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过（）来减少压力对身体和心理的负性效应。

A. A、否定负性情绪
B. B、行为技术
C. C、放松训练
D. D、改变个体对压力情境的认知

[多选题]李老师有个烦恼，就是班里有个男同学，叫王立，特别难沟通，还特爱犯错。前几天，王立在课堂上偷偷看漫画书，被李老师发现，当场没收了书，还把王立叫到办公室，严厉地训斥了一翻，“你怎么这么淘气！成绩那么差，上课还不听讲！”王立站在那，听着老师的教训，也点头同意老师的意见。本以为事情就这样解决了。谁知刚过几天，李老师又发现王立在课堂上偷偷玩手机游戏，还吸引了周围同学的注意，李老师再次把王立叫到办公室。这次，李老师准备调整一下策略，压抑着怒火，耐心地劝导王立，告诉他父母的不易，老师的辛苦，成绩对于王立将来的重要影响，语重心长。王立听着，也不说话，能够感觉到王立的阻抗，李老师感到有些挫败。如何激发学生王立的自控力，李老师可选择的^(optional)方式有（）

A. 请王立体验当老师，李老师反转成学生
B. 请同学们集思广益，谈谈“自己是如何管住自己”的各种经历，经验分享
C. 请王立和同学们一起完成一些句式，“在„„情况下，我就不想听课了”，“在„„情况下，我就可以管住自己了”
D. 联合家长，没收王立的手机

[多选题]学校心理咨询的过程一般分为（）

A. 开始阶段
B. 咨询阶段
C. 治疗阶段
D. 巩固与结束阶段

[多选题]团体辅导时团体成员的选择，一般需具备以下哪些条件（）

A. 不一定自愿，有时是被强迫来参加的
B. 具有改变自我现状的强烈需求
C. 愿意与他人交流
D. 能够坚持参加团体活动^{(group activity)}全过程

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