下列作品中，不是以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是( )。

【名词&注释】

《长恨歌》(song of everlasting regret)、《老人与海》(the old man and the sea)、学习成绩(learning achievement)、《梧桐雨》(rain on the plane tree)、《长生殿》(the palace of eternal youth)、中篇小说(novelette)、《忏悔录》、《战地钟声》(for whom the bell tolls)、孔尚任《桃花扇》、主动性和积极性(initiative and enthusiasm)

[单选题]下列作品中，不是以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是( )。

A. 白居易《长恨歌》
B. 孔尚任《桃花扇》
C. 洪升《长生殿》
D. 白朴《梧桐雨》

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学习资料：

[单选题]下列作品中，被认为是刺激1850年代废奴主义兴起的一大原因，对于美国奴隶制度的观点曾产生过意义深远影响的作品是( )。

A. 《忏悔录》
B. 《战地钟声》^{(for whom the bell tolls)}
C. 《汤姆叔叔的小屋》
D. 《百年孤独》

[单选题]下列不属于实用主义教育学观点的是( )。

A. 教育的过程和生活的过程是合一的
B. 学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程
C. 教育教学中教师和学生并列为中心
D. 学校的课程是以学生的经验为中心的

[单选题]在主观评价对象的集合中的一个或者以个体为基准把各个评价对象与基准进行比较，然后确定每个评价对象在集合中所处的位置。这种教学评价是( )。

A. 绝对评价
B. 定性评价
C. 定量评价
D. 相对评价

[单选题]某教师平时工作认真负责，但由于不善交际，致使他一直没能评上优秀，进而心理不平衡，产生得过且过的情绪，这位教师的情绪属于( )。

A. 自卑
B. 消沉
C. 焦虑
D. 抑郁

[多选题]材料：甲同学在小学时学业成绩优良，对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖。升入初中后，在第一次摸底测验中，他的成绩很不理想，班级的排名在三十几名。回家后，他受到父母的责骂，这让他产生了挫败感。他很想取得好成绩，但又认为自己做不到，甚至他最感兴趣的数学也出现了不及格的现象。有一次，老师还用鲜红的水笔在他的试卷上批注“字迹潦草，思维混乱，简直不是人写的”。久而久之，他便对学习丧失了信心，出现上课不认真、拖欠作业的现象，对考试成绩也抱着无所谓的态度。问题：(1)分析甲同学对学习丧失信心的原因。（8分）(2)结合材料阐述教师应如何激发学生的学习动机。（10分）

A. (1)甲同学对学习丧失信心的原因：①兴趣和好奇心未得到充分地激发。兴趣和好奇心是内部动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。甲同学本来对数学特别感兴趣，还在数学竞赛中得过奖，但是由于其兴趣和好奇心未得到充分地激发，最后导致他学习兴趣丧失。②不良的家庭教育环境。家长并未对孩子成绩不理想的原因进行了解和分析，而是一味地责骂，降低了甲同学学习的主动性和积极性^{(initiative and enthusiasm)}，甚至扭曲了孩子的个性，不利于他的健康成长。③不正确的学习归因。甲同学对自己成绩不佳进行了错误的归因，想取得成绩又认为自己做不到，导致他丧失了学习信心。④教师对其进行错误的反馈。教师对甲同学试卷的评判过于激进，给予了甲同学错误的信息反馈，导致其对学习失去了兴趣。(2)教师激发学生的学习动机，应做到如下几点。①创没问题情境，实施启发式教学。教师应该根据甲同学对数学特别感兴趣的特点，实施启发式教学。②根据作业难度，恰当控制动机水平。教师应该对甲同学因材施教，布置适合甲同学学习水平的作业，使甲同学的学习动机水平处于最佳状态。③正确指导结果归因，促使学生继续努力。教师应该指导甲同学进行正确的学习归因，将成绩不理想归因为努力不足，而不是能力不够，鼓励甲同学通过努力，迎头赶上。④充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。教师应充分利用甲同学试卷中的错误，给予恰当的反馈信息，让甲同学认识到自己在数学学习中的不足，有针对性地进行学习。⑤设置合适的目标。教师应针对甲同学在学习中出现的问题，与甲同学讨论过去设定目标的实现情况，并以此为参考设定一个新的目标。教师要帮助甲同学设定一个既具有挑战性又具有现实性的目标，并表扬甲同学对目标的设定及实现。这种目标确立策略能够提高甲同学的学习成绩和自我效能感。⑥表达明确的期望。甲同学需要清楚地了解自己应该做什么，如何被评价以及成功之后会有什么收获。他在数学学习上的失败可能是因为不知道自己到底要做什么，教师应把期望明确地传达给甲同学。⑦对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争。竞争是激发学生学习动机的重要手段。教师可对甲同学和班级中的其他同学开展竞争教育，激发甲同学努力学习数学的学习动机。此外，教师应该与家长进行沟通，劝说家长与甲同学进行平等的沟通和交流。教师应该与甲同学的家长共同努力，形成教育合力。

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