课件依据使用对象.教学环境或表现形式不同的分类。主要有以下哪

【名词&注释】

探究性学习(inquiry learning)、艺术性(artistry)、网络资源(network resources)、技术性(technical)、责任感和使命感、热爱祖国(love motherland)、多媒体网络教室、振兴中华(rejuvenate china)、不允许(not allow)、理解课文(understanding text)

[多选题]课件依据使用对象.教学环境或表现形式不同的分类。主要有以下哪几种（）。

A. 助教型
B. 单机型
C. 网络型
D. 演示型

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学习资料：

[多选题]教学资源素材的评价主要从（）和艺术性等方面（一级项目）开展评价。

A. A、科学性
B. B、教学性
C. C、技术性
D. D、规范性

[多选题]罗老师将学生带到多媒体网络教室学习《圆明园的毁灭》一课，通过图像、音频、视频、并让学生分组搜索有关圆明园的网络资源，让学生深入理解课文^{(understanding text)}，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华^{(rejuvenate china)}的责任感和使命感。下列有关多媒体网络教室说法正确的是：（）

A. A、网络教室有利于学生开展自主探究性学习；
B. B、教师在网络教室上课管理难度会增加；
C. C、自主探究性学习必须在网络教室里进行；
D. D、网络教室能给学生带来更多的学习资源。

[单选题]下列情况中平台不允许^{(not allow)}提交写作申请的是（）。

A. 不在允许提交申请时间范围内
B. 有效的年级
C. 开题报告前
D. 论文提交前

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