解决师生冲突的关键是（）

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、重要性(importance)、安全感(sense of security)、自我防御机制(ego defense mechanism)、遗忘曲线(forgetting curve)、无条件(unconditional)、承受力、中学生心理健康(mental health of middle school students)、咨询师、有条件的(conditional)

[单选题]解决师生冲突的关键是（）

A. A、教师
B. B、学生
C. C、宽容
D. D、学校

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学习资料：

[单选题]心理督导师就是心理咨询师的（）

A. A、学生
B. B、咨询师
C. C、朋友
D. D、知己

[多选题]中学生心理健康^{(mental health of middle school students)}标准的表现是（）

A. A、面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。
B. B、有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。
C. C、有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。
D. D、善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。

[单选题]著名心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线显示（）

A. 遗忘的过程是先快后慢，这就提示我们及时复习的重要性
B. 遗忘的过程是先慢后快
C. 遗忘的速度是等速的
D. 以上都不是

[单选题]“内在儿童自我状态”是指（）

A. 现实中自己的孩子的表现
B. 现实中的年幼孩子的表现
C. 一个人表现出像孩子似的状态
D. 以上都不是

[多选题]以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是（）

A. 先给予负性有条件的^{(conditional)}安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚
B. 全部给予正性有条件和正性无条件的安抚
C. 只给予负性有条件的^{(conditional)}安抚
D. 先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的^{(conditional)}安抚

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