《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构兴办的校办产

【名词&注释】

兴趣爱好(interests and hobbies)、刑事责任(criminal responsibility)、个人行为(individual behavior)、青春期后(post puberty)、行政处分(administrative sanction)、违法违规行为、民事责任。、法人资格、国家有关规定、第二性征(secondary sex character)

[单选题]《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担( )。

A. 刑事责任
B. 民事责任
C. 行政处分
D. 行政处罚

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学习资料：

[单选题]下列关于学校及其他教育机构的权利和义务说法错误的是( )。

A. 对受教育者进行奖励和处分的权利
B. 依据本校情况调整收取标准的权利
C. 依法接受监督的义务
D. 维护受教育者、教师及其他职工的合法权益的义务

[单选题]教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当( )。

A. 限制其与其他同学接触
B. 限制其使用学校的设施
C. 按其以往表现评价品行
D. 允许参加学校各项活动

[多选题]传统教学的"三中心"指( )。

A. 教师中心
B. 课堂中心
C. 课本中心
D. 生活中心

[单选题]教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和( )。

A. 仰慕文化
B. 活化文化
C. 敬重文化
D. 遵守文化

[单选题]教育的基本着眼点是( )。

A. 传授知识
B. 发展智力
C. 人的发展
D. 社会发展

[单选题]在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是( )。

A. 操作整合
B. 操作熟练
C. 操作定向
D. 操作模仿

[单选题]个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是( )。

A. 实践
B. 反应
C. 反射
D. 学习

[多选题]简述弗洛伊德的人格发展阶段理论。

A. 弗洛伊德认为，人在不同的年龄，性的能量——“力比多”会投向身体的不同部位，口腔、肛门、生殖器等相继成为快乐与兴奋的中心。以此为依据，弗洛伊德将儿童的心理发展（人格发展）划分为五个阶段。(1)口唇期（零岁至十八个月）。这个时期的婴儿主要通过吮吸、咀嚼、吞咽、咬等口腔刺激获得食物和快感。口唇、舌是这一时期“力比多”最集中的区域，也是性敏感区。(2)肛门期（十八个月至三岁）。这个时期儿童的“力比多”集中到肛门区域，排泄时产生的轻松与快感，使儿童体验到了操纵与控制的作用。(3)性器期（三岁至六岁）。这个时期儿童开始关注身体的性别差异，开始对生殖器感兴趣，阴茎或阴蒂成为重要的性敏感区。(4)潜伏期（六岁至十二岁）。潜伏期又称“同性期”，此阶段最大的特点是儿童对性缺乏兴趣，处于一个“性”中立的时期，男女界限分明，甚至互不往来，直到青春期这种现象才有所转变。(5)生殖期（十二至十七八岁）。这一时期又称“异性期”。个体进入青春期后，生理上出现第二性征^{(secondary sex character)}，心理下开始对异性感兴趣，并且开始关注自身形象，对自己的外貌、服饰、行为表现等开始变得特别敏感。、

[单选题]2016年春节前后，国家网信办持续重拳出击，依法查处网上违法违规行为，集中清理淫秽色情、虚假欺诈等违法违规信息，对五百多个违法违规公众账号和一批误导公众、影响恶劣的网络名人账号予以关闭或暂停。对此，下列说法正确的是（ ）。

A. 网络空间自由，不应关闭
B. 个人兴趣爱好，不应处罚
C. 信息只在朋友圈中传播，属于个人行为隐私
D. 网络空间不是法外之地，不得传播违法信息

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