多动症儿童本质上是注意力缺乏。

【名词&注释】

心理特征(psychological characteristics)、封闭性(sealing)、积极关注(active attention)、多动症儿童(hyperactive children)、揠苗助长、量力而行、“是不是”、高级神经活动类型(type of higher nervous activity)、水到渠成、及时处理(timely treatment)

[判断题]多动症儿童本质上是注意力缺乏。

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学习资料：

[单选题]个体现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式的个性心理特征是（）。

A. 性格
B. 能力
C. 气质
D. 需要

[多选题]人的高级神经活动类型^{(type of higher nervous activity)}包括（）等几种。

A. A、强壮型
B. B、不可遏制型
C. C、活泼型
D. D、安静型
E. E、抑制型

[单选题]“对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。

A. 倾听
B. 开放性
C. 封闭性
D. 情感反应

[多选题]出现沉默时，辅导员应迅速判断和分析沉默产生的原因，这是灵活应付沉默的前提。（）

A. 当辅导员看到辅导对象陷入长久的沉默之中时，可以适时的问“能告诉我你在想什么吗
B. 如果辅导对象由于思考而沉默时，辅导员最好以微笑、目光、微微点头表示自己的关注、理解和鼓励，以等待对方打破沉默
C. 如果辅导对象由于思考而沉默且沉默时间过久，辅导员可用关切的询问提示对方
D. 如果沉默是由于害怕、愤怒或愧疚引起的，辅导员就要对辅导对象的这些负面情感进行及时处理^{(timely treatment)}

[多选题]教师对辅导对象良好行为的正面反馈有（）。

A. 教师的积极关注
B. 奖品和代币制度
C. 让正面的结果迁移到其它情境
D. 加大奖励的正面效应

[多选题]团体训练是一个动态的过程，表现在（）。

A. 团体训练过程应遵循渐进而非揠苗助长
B. 团体训练过程应水到渠成而非外部强加
C. 团体训练过程应目标明确兼顾灵活弹性
D. 团体训练中辅导员应量力而行，保证安全氛围

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