应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括（）

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、发展阶段、宣传教育(propaganda and education)、三级预防(three-grade prevention)、人类社会(human society)、药物滥用(drug abuse)、直接影响(directly affect)、多种形式(various forms)、严重危害(serious harm)、交流活动(exchange activity)

[多选题]应用于人际关系的健康教育行为改变理论包括（）

A. 社会认知理论
B. 社会网络与社会支持
C. 紧张和应对互动模式
D. 创新扩散理论
E. 行为变化阶段模式

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[单选题]突发公共卫生事件的特征，以下哪个不是（）

A. 突发性
B. 公共性
C. 危害性
D. 传染性
E. 健康损害性

[单选题]效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的（）

A. 间接影响
B. 直接评价
C. 直接影响^{(directly affect)}
D. 间接评价
E. 直接干预

[单选题]五“A”戒烟法中的安排阶段，其随访的目的是确定吸烟者是否复吸，如果复吸了就要回到（）

A. ASK（询问）
B. ADVISE（劝告）
C. ASSESS（评估）
D. ASSIST（帮助）
E. ARRANGE（安排）

[单选题]开展多种形式^{(various forms)}的交流活动^{(exchange activity)}，融洽师生关系，属于学校健康社会环境的（）

A. 事物环境
B. 人际环境
C. 社区环境
D. 物质环境
E. 教育环境

[单选题]健康教育的核心问题是（）

A. 进行完整、系统的教育活动
B. 宣传健康知识
C. 促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式
D. 治疗慢性疾病
E. 预防疾病，促进健康

[单选题]艾滋病是严重危害^{(serious harm)}人类健康与生存的疾病，并且是目前死亡率极高的传染病，它对人类社会的极端危害性表现在：普遍的易感性、威胁的长期性、控制与治疗的困难性、资源的消耗性

A. A

[单选题]12岁以后到成年，行为发展进入以下哪个阶段（）

A. 被动发展阶段
B. 主动发展阶段
C. 自主发展阶段
D. 完善巩固阶段
E. 自发发展阶段

[单选题]制定干预计划，选出优先项目后，应先确定（）

A. 目标人群
B. 干预内容
C. 规划目标
D. 干预方法
E. 预期结果

[单选题]利用大众媒介、大型宣传活动，对各界群众开展宣传教育，自觉抵制药物滥用的预防是（）

A. 一级预防
B. 二级预防
C. 三级预防
D. 原级预防
E. 初级预防

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