【名词&注释】
全体学生(all students)、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、以身作则(set an example)、丰富多彩(colorful)、因材施教原则、换届选举(election at expiration of officeterms)、利用职务之便(the using official post convenience)、好大喜功、兴高采烈(above hisself)、闻过则喜
[单选题]闻过则喜:讳疾忌医,正确答案是( )。
A. 目不暇接:应接不暇
B. 言之凿凿:信口雌黄
C. 包罗万象:丰富多彩
D. 好大喜功:功不可没
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学习资料:
[单选题]某村换届选举中,四名候选人(张老汉、田老汉、小李、小王)的得票情况为:张老汉的票数比田老汉多,田老汉的票数比小李多,小王得票没有张老汉多。得票最多的是( )。
A. 张老汉
B. 田老汉
C. 小李
D. 小王
[单选题]作为人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能性的因素是( )。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 主观能动性
[单选题]下面不属于历史研究法的步骤的是( )。
A. 收集资料
B. 资料的整理
C. 史料的鉴别
D. 史料的分析
[单选题]班主任工作中,要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来,爱寓于严,严出于爱,让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力,这体现了班主任工作的( )。
A. 严慈相济原则
B. 因材施教原则
C. 以身作则原则
D. 民主公正原则
[多选题]材料:我刚担任初一(2)版班主任时,班上的晓义经常打架、抽烟。旷课,一开学就和科任老师发生冲突。几次家访后,我掌握了晓义的基本情况:他从小就调皮,爸爸经常打他,而且家长对他的学习不抱指望,久而久之,他的毛病越来越多。我该怎么办呢?我注意到晓义精力充沛,喜欢运动,于是决定让他担任体育委员来试一下,这个决定宣布后,学生一片哗然,当晚就有家长打电话表达不满,我耐心的地向家长解释说:“我会对所有孩子负责的,请您给我时间,也给晓义一个机会。”刚开始,晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋,甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。一次跑操时,有个同学不小心摔了一跤。晓义马上过去扶了他一把,我抓住时机表扬了他,看得出来,晓义有所触动。初三时,他代表学生参加了区运动会,还获得了铅球比赛第二名的好成绩,全班都为他欢呼,他不好意思地哭了、这是我第一次在他脸上看到这样的表情。初中三年,我和晓义的谈话不计其数,我还经常与家长沟通,希望他们多鼓励晓义。初中毕业三年后的一天,晓义再次出现在我面前,兴高采烈(above hisself)地告诉我:“老师,我已经应征入伍了!”那一刻,我知道当初的决定是正确的。
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析“我”的教育行为。(14分)
A. 材料中“我”的行为遵循了教师职业道德中爱岗敬业,关爱学生、教书育人和为人师表的相关规定,值得学习。
(1)首先,体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中,“我”经过几次家访,掌握晓义的基本情况。注意到其优点后,并耐心给予其机会。表明“我”勤恳敬业,对工作高度负责,认真辅导学生。
(2)其次,体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,“我”对待晓义这样的问题学生,没有打骂或者放弃,反而非常耐心的对晓义引导,并根据晓义的特长,让晓义担任体育委员,给其表现的机会,最终晓义得到了很好的发展,表明“我”尊重关爱全体学生,平等对待每一位学生。
(3)再次,体现了教书育人,要求教师要实施素质教育,诲人不倦,因材施教,不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的“我”面对晓义的调皮、不爱学习,并没有盲目的批评他,而是发现其身上的闪光点——精力充沛、喜欢运动。让其担任体育委员,并及时强化他的良好行为,最终使晓义走上了正轨。表明“我”没有以分数作为评价学生的唯一标准,针对晓义的特点、个性对他进行教育。
(4)最后,体现了为人师表,要求教师以身作则,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便(the using official post convenience)牟取私利。材料中,“我”刚开始担任班主任就去家访,以了解晓义的基本情况。此外,“我”耐心向其他家长解释给予晓义改正机会,还经常与晓义的家长沟通,希望家长可以多鼓励晓义。表明“我”能在工作上以身作则,尊重家长。综上:作为新时代的人民教师,我们应该践行正确的教师职业道德,不断促进学生的发展,为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。
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