下列戏剧中，节选出折子戏"苏三起解"的是( )。

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、基本要素(basic elements)、严格要求(strict demands)、个人行为(individual behavior)、《牡丹亭》(the peony pavilion)、“教学相长”、《窦娥冤》(the tragedy of dou e)、学生的自尊心、《玉堂春》、学习的引导者

[单选题]下列戏剧中，节选出折子戏"苏三起解"的是( )。

A. 玉堂春
B. 牡丹亭
C. 望江亭
D. 窦娥冤

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。孙老师在学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是( )。

A. 自主学习中教师的角色可以淡化
B. 自主学习中学生被期待形成自己的知识
C. 避免直接告诉学生答案或者给出唯一的答案
D. 自主学习要求学生会分析、综合和评价

[单选题]我国学校最早产生于( )。

A. 夏
B. 商
C. 周
D. 秦

[单选题]"窥一斑而知全豹"是知觉的( )。

A. 选择性
B. 整体性
C. 理解性
D. 恒常性

[单选题]构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性要素是( )。

A. 行
B. 情
C. 意
D. 知

[单选题]下列软件中，不属于多媒体信息集成工具的是（ ）。

A. CuteFTP
B. PowerPoint 2003
C. FrontPage
D. Dreamweaver

[单选题]上课时，程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食。刚开始程老师没有理会，但这名学生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，便快速走到这名学生跟前，抢过零食扔出窗外。程老师的做法( )。

A. 恰当，体现教师的严格要求
B. 恰当，符合学校的管理规定
C. 不恰当，不应简单粗暴处理问题
D. 不恰当，不应干预学生个人行为

[单选题]明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“藏息相辅”等重要教育思想的文献是( )。

A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《大学》

[多选题]简述维果斯基的心理发展理论。

A. (1)文化一历史发展理论。维果斯基提出了文化历史发展理论。他认为人有两种心理机能，一种是作为动物进化结果的低级心理机能；另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。他还提出了著名的“两种工具”说，即物质生产的工具和精神生产的工具（语言符号系统）。物质生产的工具指向外部，引起客体的变化；精神生产的工具则指向内部，影响人的心理结构和行为。(2)心理发展的实质。维果斯基认为，心理发展是个体的心理白出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能基础上，逐渐向高级机能转化的过程。他提出心理机能从低级向高级发展的标志有四个：①随意机能的不断发展；②抽象一概括机能的提高；③各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构；④心理活动的个性化。(3)教学和发展的关系。维果斯基提出了最近发展区理论，他认为，教师在教学时，要考虑儿童的两种发展水平：一种是儿童现有发展水平，指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是儿童在成人的指导下可以达到的解决问题的水平。这两种水平之间的差距就是最近发展区。(4)内化学说。维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论。他认为，运用符号可使心理活动得到根本改造。具体地说，在儿童认知发展的内化过程中，语言符号系统的作用是至关重要的。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/7r949p.html