由"高薪未必养廉"这句话我们可以推出( )。

【名词&注释】

传统教育(traditional education)、思想认识(ideological cognition)、严格要求(strict demands)、数学考试(mathematics test)、性格内向(introversion)、结合起来、考试不及格(fail an examination)、绝对性评价(absolute evaluation)、总结性评价(summative evaluation)、电脑硬件

[单选题]由"高薪未必养廉"这句话我们可以推出( )。

A. 低薪同样养廉
B. 养廉必定高薪
C. 高薪难以养廉
D. 低薪肯定养廉

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学习资料：

[单选题]某校学生陈功，性格内向，一次数学考试不及格^{(fail an examination)}，班主任王老师当着全班同学的面对他说："你还'成功'呢，你干脆改名叫'失败'吧，叫'失败'多好，还是'成功之母'。"关于王老师的做法，下列说法正确的是( )。

A. 激励了学生学习的积极性
B. 体现了学生学习的主体地位
C. 维护了教师的权威
D. 没有尊重学生做人的尊严

[单选题]制约人们受教育权利的首要因素是( )。

A. 社会生产力
B. 政治制度
C. 经济制度
D. 文化制度

[单选题]根据一定的教学目的组织学生到一定的场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为( )。

A. 实习作业
B. 参观
C. 辅导
D. 实验实习

[单选题]教育家( )最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

A. 赫尔巴特
B. 克伯屈
C. 桑代克
D. 夸美纽斯

[单选题]以下不属于动作技能学习心理过程的阶段的是( )。

A. 联系形成阶段
B. 认知阶段
C. 自动化阶段
D. 熟练阶段

[单选题]整合所学新旧知识之间的内在联系形成的新的知识结构的策略是( )。

A. 复述策略
B. 计划策略
C. 组织策略
D. 元认知策略

[单选题]张老师根据学生的体育成绩在班级成绩中的相对位置，确定学生的体育成绩在该班属于“优”“中”还是“差”。这种教学评价属于( )。

A. 绝对性评价^{(absolute evaluation)}
B. 形成性评价
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}
D. 相对性评价

[单选题]中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲子的文学样式，其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。这种文学样式的名称是( )。

A. 诗
B. 词
C. 曲
D. 赋

[多选题]材料：周老师总是认真给学生写评语，把它作为教育学生的途径。他给班上一名淘气的学生写了一首打油诗：“小赵同学有头脑，就是不爱用正道；上课爱做小动作，插话接舌瞎胡闹；学习态度不太好，学习成绩不大妙；你若聪明应知道，有才不用是草包；劝你来期赶紧改，否则成绩更糟糕。”小赵阅后哈哈大笑，也回老师一打油诗：“老师写得好，老师写得妙；小赵一定改，决不当草包；不做小动作，头脑用正道；若是做不好，随你老师敲！”小张迷恋电脑游戏，周老师用心良苦，巧妙地把他比喻为电脑，给他的评语是：“该主机硬盘超过80G，内存2G，运行绝大多数游戏非常流畅、反应灵敏；显卡强大，画面质量甚高；整体配置非常优良。但该机音效卡设定不良，常常该出声时没声音，该安静时却发出杂音；另外屏幕保护时间设定过短，老师一分钟没动作，就进入休眠状态。修理修理，还是好用的。”后来，小张改掉了迷恋游戏的毛病，对电脑硬件也产生了兴趣。小黄语文水平高，但有些浮躁，周老师给他写了如下评语：“汝生于书香门第，通达明理，开朗乐观。时有非常之事，亦曾处之泰然，好学善守。然汝时有蹉跎之意，散惰顽甚。若不熟读圣贤之书，以致学识浅薄，泯然众人，岂不哀哉，痛哉！”小黄阅后，心服口服，下定决心，坚持勤奋读书。问题：(1)周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？（9分）(2)请结合材料加以分析。（9分）

A. (1)材料中周老师给学生写的评语体现了德育的因材施教原则、依靠积极因素与克服消极因素相结合原则和严格要求与尊重学生相结合原则。(2)第一，因材施教原则是指教育者进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。材料中，周老师针对三个学生的不同特点，分别给予针对性的评语，有的放矢，符合学生的心理，起到了良好的教育作用。第二，依靠积极因素与克服消极因素相结合原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。材料中，周老师从小赵同学聪明这一积极因素出发，引导其认识到学习态度不好这一缺点，从而帮助学生认识到自己的问题所在。小张对电脑有强烈的兴趣，周老师从电脑运行相关原理出发，教育小张改变自己的错误认识。小黄语文水平高，周老师用文言评语引导其踏实学习。第三，严格要求与尊重学生相结合原则是指教育者进行德育时，要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中，周老师面对学生的问题，并不是简单粗暴地加以批评指责，而是能够尊重学生的人格，采取趣味性的评语不仅照顾了学生的个性和尊严，而且在评语中对学生提出了严格的要求，使学生乐于接受教师的教育。

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