李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学

【名词&注释】

社会环境(social environment)、管理机构、教育方针(educational policy)、学龄期儿童(school-age children)、人文科学(humanities)、个别差异(individual differences)、天体物理学(astrophysics)、德育工作。、重要组成部分(important part)、校长办公室(principal office)

[单选题]李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。

A. 关注情景阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注生存阶段
D. 关注自我感受阶段

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学习资料：

[单选题]孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学^{(astrophysics)}、哲学和其它相关人文科学的知识，孙老师这种做法，体现了（）。

A. 孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B. 孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学
C. 孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识
D. 孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

[单选题]小强总喜欢揪前排女生的辫子，班主任多次批评，却屡教不改，此时需要对小强进行教育的学校职能部门是（）。

A. 校长办公室^{(principal office)}
B. 教务处
C. 政教处
D. 总务处

[单选题]三年级的小琳面临的人格发展阶段任务是（）。

A. 培养主动感，克服内疚感
B. 培养主动感，克服自卑感
C. 培养勤奋感，克服自卑感
D. 建立同一性，防止角色混乱

[单选题]孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上，而是根据学生学习和发展的具体情况，给予因材施教；更加关注学生健康人格成长和身体的发展，体现了（）。

A. 教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"
B. 教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"
C. 教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"
D. 教学从"关注学科"转向"关注人"

[单选题]主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。

A. 宗教本位论
B. 社会本位论
C. 个人本位论
D. 教育无目的论

[单选题]教育活动的出发点和归宿是（）。

A. 教育内容
B. 教育质量
C. 教育目的
D. 教育方针

[单选题]小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。

A. 普及性、强制性、义务性
B. 基础性、强制性、义务性
C. 普及性、强制性、基础性
D. 基础性、普及性、义务性

[单选题]如果没有（），教师就不可能获得发现问题和解决问题的眼光，教师的行动研究也就无法启动。

A. 教师备课
B. 教师学习
C. 教师说课
D. 教师上课

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